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藝術(shù)在整合中創(chuàng)新
發(fā)生背景
《神秘的地下宮殿》是國(guó)家義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書藝術(shù)課三年級(jí)上冊(cè)第三單元《小小建筑師》中的一課。這個(gè)單元分為三個(gè)課題：《神秘的地下宮殿》、《瞧這一家子》、《我們有個(gè)甜蜜的家》。本單元以小動(dòng)物的巢穴為著眼點(diǎn)，了解小動(dòng)物繁衍生息的生命過(guò)程，探究小動(dòng)物們不同的筑巢形式，介紹動(dòng)物巢穴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及其給人類生活與藝術(shù)帶來(lái)的影響與啟示。本單元借助綜合藝術(shù)的學(xué)習(xí)，有美術(shù)欣賞、歌曲學(xué)習(xí)、樂(lè)曲欣賞、繪畫創(chuàng)作、制作及表演等形式。每個(gè)課題以不同的視角，審視、欣賞、理解小動(dòng)物的造物天性，以藝術(shù)化的方式呈現(xiàn)學(xué)生們心目中的小小動(dòng)物家園，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、科學(xué)求索的精神。
學(xué)生狀況分析
三年級(jí)學(xué)生的形象思維發(fā)展較快，達(dá)到了一定的水平，對(duì)于事物形象的理解也不斷的加深，并隨著邏輯思維的逐步發(fā)展，往往對(duì)某一事物會(huì)聯(lián)系到另一事物。通過(guò)結(jié)合學(xué)生對(duì)螞蟻的好奇與探究心理，引導(dǎo)升華學(xué)生對(duì)自然界的熱愛與求索的精神。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的藝術(shù)學(xué)習(xí)，有著靈活的雙手和敏捷的思維。四個(gè)電腦實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的電腦水平經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)也有著非常扎實(shí)的基本功，他們運(yùn)用電腦進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或其它方面的操作都是可以完成的。
教學(xué)思路
一、搜集信息（分兩部分）：
1、安排學(xué)生在課余時(shí)間拍攝有關(guān)螞蟻的圖片或影像資料，觀察螞蟻的生活習(xí)慣。
2、搜索因特網(wǎng)上信息資源，了解科學(xué)家對(duì)螞蟻的最新研究，以及螞蟻的其它相關(guān)知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)主體內(nèi)容（分三部分）：
1、觀察了解螞蟻的軀體結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征。
2、從教材中了解有關(guān)螞蟻洞穴與隧道的聯(lián)系。
3、編創(chuàng)神秘的地下宮殿中發(fā)生的故事。
三、表現(xiàn)與創(chuàng)作（分兩部分）：
1、根據(jù)自己編創(chuàng)的故事情節(jié)創(chuàng)作電腦繪畫作品。
2、把創(chuàng)作的電腦繪畫作品用幻燈片編輯成電子連環(huán)畫。
四、評(píng)價(jià)與拓展：
1、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。
2、學(xué)生從螞蟻身上得到其它的藝術(shù)創(chuàng)作靈感。
教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合學(xué)生對(duì)螞蟻的好奇與探究心理，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛與求索的精神；學(xué)生通過(guò)觀察和網(wǎng)絡(luò)搜索螞蟻洞穴的構(gòu)造特點(diǎn)以及螞蟻的一些相關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦語(yǔ)言進(jìn)行繪畫和制作；并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對(duì)小螞蟻的故事進(jìn)行創(chuàng)編表演。
學(xué)生結(jié)合對(duì)蟻穴的了解，拓展知識(shí)了解人類是怎樣從小動(dòng)物身上獲得啟示，用在人類的建筑中的；通過(guò)探索了解螞蟻的組織和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生搜集有關(guān)自然界中的螞蟻的影像資料、圖片資料。
2、學(xué)生了解表現(xiàn)螞蟻的歌曲、美術(shù)作品等。
3、學(xué)生搜集有關(guān)螞蟻的網(wǎng)址。
4、教師準(zhǔn)備課件及一些有關(guān)螞蟻的影像。
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