《失物招領(lǐng)》評課稿及聽課有感

　　本課的第一課時是以生字教學(xué)為主，因此，亞玲采用了長久沒有用的集中出示生字的方法，可能是長久沒有用這個方法教學(xué)，學(xué)生對這種方式教學(xué)很有積極性，能很踴躍的發(fā)言，為了能讓學(xué)生在上課時候積極參與進(jìn)來，采用回憶的方式回憶之前所有學(xué)過的識字方法總結(jié)一下：如加一加，減一減，想象，畫一畫等，再通過引導(dǎo)，認(rèn)識新的方法。

　　老師范讀之后，發(fā)現(xiàn)在后階段的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生都是模仿老師讀的方式進(jìn)行朗讀，不怎么讀，卻能大體上讀的很整齊，總結(jié)：教師的范讀是課文學(xué)習(xí)必不可少的。

　　在教學(xué)三四段的教學(xué)時，亞玲采用抓住關(guān)鍵詞的方法進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，“嚴(yán)肅”讓學(xué)生表演一下，指名請幾位“唐老師”來讀一讀，接著齊讀；“唐老師，你們嚴(yán)肅的跟你們的學(xué)生說吧！”讓學(xué)生快速進(jìn)入到唐老師的角色之中，在朗讀時能比較好的讀出感覺來，當(dāng)然教師的范讀也是很關(guān)鍵。第五段采用的是表演的方式完成教學(xué)的，眼睛睜得大大的，為什么呢？通過聯(lián)系上下文的方式學(xué)習(xí)，睜得大大的是因?yàn)樘评蠋熣f的話很驚訝，摸口袋是干么呢？是因?yàn)橄胍�找找唐老師說的丟東西自己是不是丟了，結(jié)果怎么樣呢？（都沒有丟掉）。同學(xué)們是怎么回答唐老師的呢，一起喊：“唐老師，我沒有丟東西！”通過四五自然段的學(xué)習(xí)，我結(jié)合兩個自然段的特點(diǎn)，采用合作朗讀的形式，請了三位同學(xué)當(dāng)同學(xué)，請一位當(dāng)唐老師，還有一個讀旁白的，總共請了兩組，第一組效果不明顯，第二組相對比較好。再是師生一起合作的方式，男生同學(xué)，女生唐老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興致比較高，效果相對應(yīng)該是不錯的，參與到學(xué)習(xí)是高興。最后進(jìn)入寫字環(huán)節(jié)。一節(jié)課時間35分鐘，教的內(nèi)容也是很有限。

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