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樹木學實習個人總結(jié)范文
充實的實習生活已經(jīng)告一段落，想必我們吸收了許多新的思想，這時候就十分有必須要寫一份實習總結(jié)了！在寫實習總結(jié)之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的樹木學實習個人總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
樹木學實習個人總結(jié) 1
植物，創(chuàng)造了這個世界;植物，使我們的世界更加絢麗多姿。然而，作為一個學林學的，我們對于植物的了解又有多少?這次樹木實習，讓我們對植物有了新的認識和更深的了解。在知識上：讓我們知道我們樹木知識的匱乏。成千上上萬種樹木一股腦扎在你面前，真是讓人無從下手。根本不知道他們有什么特征。但在實習中，老師耐心細致的講解使我們更加認識了樹木。
在老師的指導(dǎo)與講解下，我們認識了有著風油精味的亮葉樺，有著特殊臭味的常春油麻藤，有圓圓腺窩的樟樹，長著奇形怪狀的葉子的異葉榕，長了“瘤”的湖北紫荊，葉子揉了糙手的蠟梅等等。這是我們最直接的收獲。
在能力上我們學會了采集樹木、制作標本的方法。在實習中，會采樹木還不行，采來的樹木還要學會保存。因此老師還教我們采集和制作蠟葉標本的基本方法，這對我們的終生都是受用的。標本的.采集是我們樹木實習的重要內(nèi)容，既考我們的專業(yè)知識，又考我們的動手能力，更考我們的觀察能力。從標本的采集、壓制、換紙雖然沒有實現(xiàn)最后的標本的裝訂。但我們始終還是知道了標本制作的全部過程，并應(yīng)用于以后的學習中，這就值了。同時，我們還學會了小組合作。這次實習更重要的收獲是我們認識到了小組合作的重要作用，讓我們感受到團隊的強大力量。一個人的力量是有限的，有些事情必須要小組合作才能夠很好的完成。在望城坡上采集標本時，我們分工明確，有記錄名稱的，有采集標本的，有拍照的等，使我們的實習效益最大化。山路不好走，我們互相幫助，互相照顧，因為我們是一個團隊。
在情感上，這次實習增進了班內(nèi)同學的感情，我們第一次一起吃飯，一起吃辣條，一起猜樹名不知道為了一顆樹賭上了多少人的雞腿飯。在學校，許多人各自在自己的寢室做自己的事情，很少與別的寢室交流，而在實習中，我們一起經(jīng)歷風雨、一起學習知識，一起度過難忘的十天。我們對彼此的了解也更深一步。
從老師身上學到很多，在這次實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會，從他們身上學到了很多東西。真的很佩服他們在專業(yè)知識方面的成就，這么多的動植物，他們只要看看或者是聽聽聲音就能說出他們的名字、生活習性等等。那記憶力可是非同尋常啊。他們對待科學一絲不茍，對待學生有問必答，這些都是我們必須學習的地方。
在植物識別考試中，我表現(xiàn)還算不錯，但仍然有幾種我認不出來的，可能是因為自己的掌握不夠吧，但我不會因此喪失信心，我會從中吸取教訓，找出自己的不足，利用課余時間去野外多觀察樹木的形態(tài)特征，使自己可以熟練的掌握它們。
通過此次的樹木學課程實習讓我們對樹木的形態(tài)特征和地理分布都有了一定的了解。這次實習加深了我們對樹木形態(tài)特征感官上的認識，同時這次實習還鍛煉了我們吃苦耐勞的能力，這對以后我們工作有很大的幫助。不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)，我們不再像以往那樣，遇見一種樹只是瞟了一眼，而是仔細地看它是復(fù)葉還是單葉，是喬木還是灌木，有沒有托葉痕，是啥花序、葉序等等等。
實習的日子是簡單而短暫的，但我們用每天的忙碌取代了學校的松散;用與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊。我們每天都很累，但我們每天都很充實，每天都很快樂!我們曬黑了，我們過敏了，但我們用這些換來了與大自然的親密接觸。
樹木學實習個人總結(jié) 2
除了之前去的越秀公園、珠江公園，這次學校又特意安排了為期一周的實習時間，先后去了華南植物園、白云山、鐘落潭農(nóng)科所。這次實習不但是對之前知識的鞏固加深，還讓我們認識了更多園林物種。不僅僅是植物的特征外貌、它們的經(jīng)濟用途，還有它們對環(huán)境的要求，此外，我們還收獲了快樂。親身于大自然中，綠意盎然，甚為愜意。當然，身心得到舒展還是其次的，重要的還是學到了什么。
行程第一站是華南植物園。據(jù)劉念老師介紹，中國三大植物園是武漢植物園、華南植物園和西雙版納植物園。當前植物園的功能包括，科學研究、對公眾進行科普教育和環(huán)保教育、野生植物的開發(fā)利用、生物多樣性保護、珍惜瀕危植物的遷地保護、引進并推廣應(yīng)用新的植物資源、種質(zhì)保存等。不得不說，華南植物溫室令我們開了眼界，沙漠館、熱帶溫室館、水生植物館還有奇異植物館，令我們不禁大呼植物品種之繁盛，造型各異、花色繁多。館外也有很多園林常見的植物，而且山石配置與園路造景都很好，另外老師還特地著重地提醒我們也應(yīng)該關(guān)注水岸植物的配置，由此引發(fā)我思考，因為今年來人們越來越注重返璞歸真，而水很能予人親切感，那么水岸和水植植物的配置就很有價值了。書上提過：在園林規(guī)劃建設(shè)中，重視對水體的造景作用、處理好園林植物與水體的景觀關(guān)系，不但可以營造引人入勝的景觀，而且能夠體現(xiàn)出真善美的風姿。我國園林中自古水邊主張植以垂柳，造成柔條拂水，線條構(gòu)圖的造景效果。
老師說，校本部樹木有180多種，我們上午從校門口沿東側(cè)走，繞學校東半部分轉(zhuǎn)了一圈后回到青年廣場。認識了核桃、胡桃楸、杏樹、皂莢、野核桃、杜仲、油松、赤松、樸樹、木蘭、櫻花、欒樹、水曲柳、粗糠樹、絲棉木、丁香等近50種樹木，老師講解的過程中有所側(cè)重，對于木蘭、櫻花等常見校園樹種，一言帶過，對粗糠樹、絲棉木等之前不熟悉的.樹種，做重點講解。其中，有意識的聯(lián)系易混淆的樹種特點，或是有明顯區(qū)分的樹種，比如核桃、胡桃楸、野核桃的片狀髓、被毛，比如油松、赤松、黑松的針數(shù)、針葉的粗細、軟硬等，比如榆葉梅和碧桃的區(qū)別等，令我們獲益匪淺。中午幾個同學按原路走了一遍，根據(jù)老師所講仔細對照樹種觀察，收獲很大。一開始只能憑位置記憶樹種，自己走過后就可以了解它們的特征了。
同時還可種植落羽松、池松、水杉、水石榕及具有下垂氣根的小葉榕等，留意下可以發(fā)現(xiàn)水邊植物配植一般不會等距種植及整形式修剪，以免失去畫意。在應(yīng)用水邊喬木時，若有探向水面的枝、干，或者樹作似倒未倒狀，很能增加水面層次亦富有野趣。駁岸分土岸、石岸、混凝土岸等，可配置不同植物做到與水相映成趣，比如土岸可斷斷續(xù)續(xù)間植地錦來遮丑，而混凝土岸則可種垂柳掩映。園內(nèi)的湖邊駁岸種植有千屈菜、紙莎草、旱傘草、水燭（香蒲，香蒲科）、梭魚草、水竹芋（再力花），老師介紹莎草科和千屈菜科植物可考慮水岸種植。其中湖內(nèi)種有睡蓮、王蓮，甚是好看。行程的第二站是白云山。相比較于華南植物園，白云山種植的植物更代表嶺南一般栽培樹種。講解的老師也相當幽默風趣，將科種特點介紹得生動易記。雖然很累，但也懂得了對于園林這樣一個人文藝術(shù)兼顧的學科，實踐相當重要，學理論是遠遠不夠的，多看多想對園林景觀設(shè)計幫助很大。第三站我們?nèi)チ绥娐涮掇r(nóng)科院，這一站主要是自主學習，園內(nèi)很大，視野很開闊。最有趣的莫過于看到了無土栽培的實況，欣賞到蘭花的美麗，亦深感花卉種植與園林密切相關(guān)。
樹木學實習個人總結(jié) 3
通過此次的實習，我認識到了很多書本上或老師講解中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實際觀察和老師現(xiàn)場講解指導(dǎo)中得到了更多的寶貴的經(jīng)驗也讓我更深刻的了解設(shè)計行業(yè)的個性和潛力。這次實習我們達到來了預(yù)期的目的，對一些植物種類、分布特點、植被類型等有了較為系統(tǒng)的認識，植物與環(huán)境互相作用有了深刻的體會，這次實習是我對古語“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”有了更深的認識，實習的過程是難忘的，學到的東西是寶貴的。實習中發(fā)現(xiàn)的問題及建議：在太陽島實習是我們發(fā)現(xiàn)道路兩旁栽植的玉簪葉的邊緣發(fā)黃，已經(jīng)枯萎，通過老師的講解與自己在書本上所學的知識相結(jié)合我得出個，玉簪是喜陰性的植物，適宜栽種在陰暗光線下在陽光直射下會枯萎發(fā)黃。在植物園的`觀果園中，我們看到很多觀果植物，我認為應(yīng)該在校園等地多栽種一些適宜當?shù)氐挠^果植物，給人一種成就感，一種滿足和欣慰，讓人有一種回歸自然的感覺。在手繪實習中，經(jīng)過我仔細的觀察與了解，我覺得大家對臨摹這種繪畫形式顯得很約定俗成，我認為最為園林專業(yè)的學生更應(yīng)該注重設(shè)計與創(chuàng)新，我們應(yīng)該給學生做夠的想象與創(chuàng)造的空間，這樣能夠打開學生的思維，不僅可以練習它們的繪畫基本功，同時對設(shè)計有了更深層次的認識。
實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，是用手去體會繪畫樂趣的過程，在實習過程中，我體會到：“知識無處不在”這句話的含義，同時通過提出與解決問題，增進了知識，加深了理解，糾正了自己的一些錯誤的認識，此次實習是成功的，但在實習的過程中也出現(xiàn)了一些問題，如在大家集體去哈爾濱實習的時候，有些同學忽視實習的紀律，遲到，但只大家集體形成的延誤，我認為著應(yīng)該加強實習前對大家的提醒與督促。此次實習結(jié)束了，我們期待著下一次實習的到來，在這里，我要衷心的感謝各位老師對我們一學期的栽培，暑假馬上就要來臨了，祝愿各位老師：假期愉快！
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