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放手,會有別樣的精彩教育心得
平時(shí),我們對學(xué)生總是像對自己的孩子那樣,給予著無微不至的關(guān)懷?倱(dān)心他們無法勝任一些事情,總是想替他們考慮好一切,總是再三的叮囑,以免出現(xiàn)差池……孰不知,就在我們這樣的小心呵護(hù)中,孩子們失去了多少得到教育與鍛煉的良機(jī)?孰不知,就在我們這樣的無微不至的照顧中,孩子們錯失了多少成長的機(jī)遇。
就拿最近班里的事情來說吧——
我們班屬于典型的“七拼八湊”班,在學(xué)校也屬于那種無人愿接手的班級。當(dāng)時(shí)也是由于自己剛來到這個學(xué)校,并不了解班級情況,我想如果事先知道這些,估計(jì)也不太會那么爽快地接手這個班級。因?yàn)檫@個班在眾人眼里實(shí)在是太難管理了——看吧:很多同學(xué)不會筆畫的書寫順序,個別同學(xué)連拼音也拼不準(zhǔn),還有一些同學(xué)行為習(xí)慣極差……就這樣一個班級,你不多操心也不行?于是乎,凡事我都盡量想周全,最大限度地做到盡善盡美!
平時(shí)作業(yè)中,我總是在同學(xué)們落筆寫作業(yè)前,再三囑咐孩子們要把字寫端正,保持字體的工整,頁面的整潔;
考試前夕,我總是一遍遍地告知注意事項(xiàng):要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具;至少準(zhǔn)備兩支備用筆,以防不時(shí)之需;語文考試時(shí),占大分值的作文一定要寫(我們班有兩個同學(xué)由于基礎(chǔ)太差,不太會寫作文);
上周舉行的書法比賽時(shí),為了不使孩子們書寫格式上出錯,我便預(yù)先給孩子們進(jìn)行了簡單的示范。
……
現(xiàn)在想來,自己真的是禁錮起了思想,口頭上說著放手,可又擔(dān)心放手后,他們會迷失方向。其實(shí),他們也需要成長,如果我們總不給他們成長的機(jī)會,他們何時(shí)才能真正地學(xué)會獨(dú)立,真正地成長起來呢?
周一,按慣例,我檢查早讀情況,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都按部就班地進(jìn)行著早讀。我在教室里踱來踱去,指導(dǎo)者孩子們的早讀。突然間的抬頭,給了我一個不小的震撼——上周五離校時(shí),我給幾個同學(xué)布置了辦手抄報(bào)和黑板報(bào)的任務(wù),其實(shí)也就是隨口一說,也并未告訴他們何時(shí)完成?墒沁@幾個同學(xué)硬是犧牲了星期天的時(shí)間,完成了任務(wù),而且完成的相當(dāng)漂亮。手抄報(bào)——內(nèi)容詳實(shí),色彩搭配合理,就連黑板報(bào)的版面設(shè)計(jì)也別具一格,很是新穎!
緊接著,我不失時(shí)機(jī)地對這些同學(xué)提出了表揚(yáng)。第二天,孩子們給了我更大的驚喜。我發(fā)現(xiàn),孩子們沒等我叮囑,早已自覺地進(jìn)行衛(wèi)生打掃,專人監(jiān)督,隨時(shí)清潔。教室里窗明幾凈,處于其中,真的是一種享受!
孩子們正在慢慢地成長著,我們不妨放一放手,讓他們可以蹦得更高;孩子們正在尋覓著夢想,我們不妨放一放手,讓他們可以飛得更遠(yuǎn);孩子們也正在逐漸適應(yīng)著,我們不妨放一放手,讓他們可以尋得方法,創(chuàng)出更多的精彩……