對物流管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方式探索論文

　　隨著我國高校教學(xué)改革的不斷深化，物流管理專業(yè)的改革也要從注重理論教育的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變到與實(shí)踐相結(jié)合的“產(chǎn)學(xué)研”培養(yǎng)模式。根據(jù)教高〔2006〕16號《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》和教高〔2012〕4號《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中關(guān)于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新教學(xué)模式的精神，結(jié)合我校專業(yè)特點(diǎn)和地方區(qū)域?qū)�快遞物流人才培養(yǎng)的要求，探索出一條符合適合本校本地區(qū)的“產(chǎn)學(xué)研”研究之路：制定了以增加實(shí)踐教學(xué)比重，重新分類制定實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的方針；通過校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)；加大課程建設(shè)與改革的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力；服務(wù)海南區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)；盡快建立健全與本地物流發(fā)展特點(diǎn)相符合的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

　　一、當(dāng)前我國高校物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和人才培養(yǎng)存在的問題

　　物流行業(yè)在我國近些年來發(fā)展的速度非常快，出現(xiàn)的人才缺口也很大，人才成為嚴(yán)重制約快遞行業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素。目前，我國雖然有 200 多所本科院校和一批大、中�？茖W(xué)校開設(shè)了物流管理、物流工程、物流經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易、國際貨運(yùn)代理及國際物流等物流類專業(yè)，但是無論從人才的數(shù)量或質(zhì)量方面都存在嚴(yán)重的問題，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生實(shí)踐能力無法勝任物流企業(yè)和快遞企業(yè)的需求。一方面是企業(yè)有旺盛的人才需求，另一方面卻是培養(yǎng)出來的人才企業(yè)無法使用，這說明我們目前的專業(yè)人才培養(yǎng)方式與實(shí)踐需求有很大的脫節(jié)，主要問題表現(xiàn)為：

　　1、學(xué)生動(dòng)手能力差，實(shí)踐知識缺乏。很多學(xué)校的教育模式仍然建立在課堂教學(xué)理論，企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。老師只管教、企業(yè)只管用。結(jié)果教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容脫節(jié)太遠(yuǎn)，學(xué)生不能將理論與實(shí)踐很好地結(jié)合起來，教學(xué)效果不理想，實(shí)踐達(dá)不到預(yù)期要求。

　　2、教學(xué)硬件條件差，無法滿足需要。很多學(xué)校建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室，只有一些簡單的設(shè)備。對物流專業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)還局限在簡單的包裝、運(yùn)貨、分類等方面。大多數(shù)還是手工操作，沒有引入現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)和軟件操作，以及現(xiàn)代化的物流設(shè)備。很多時(shí)候只能帶學(xué)生去物流企業(yè)參觀，然后課堂上紙上談兵。學(xué)生最終無法掌握實(shí)踐知識。

　　二、我們在研究“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合方式中遇到的問題

　　1、物流專業(yè)的社會認(rèn)知度還有待提高。目前社會上還是有不少的人對物流這個(gè)行業(yè)有著不正確的觀點(diǎn)和認(rèn)識。所以導(dǎo)致學(xué)生在選擇這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)的時(shí)候也有不正確的觀點(diǎn)。對此我們還需要加大對物流快遞行業(yè)的宣傳力度，讓大家有一個(gè)正確的認(rèn)識。

　　2、學(xué)校自身認(rèn)識的不足，影響了對物流快遞專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合模式的探討。我們的人才培養(yǎng)體系和課堂教學(xué)方式中，教育觀點(diǎn)要從培養(yǎng)一個(gè)合格的畢業(yè)生轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)一個(gè)合格的物流專業(yè)人才上來。這樣我們才能扭轉(zhuǎn)單純的為了畢業(yè)、為了文憑而培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)象。

　　3、海南省快遞業(yè)對高校人才培養(yǎng)方式的認(rèn)識不足。目前許多的快遞企業(yè)、物流企業(yè)對校企結(jié)合培養(yǎng)人才的方式認(rèn)識不夠。企業(yè)單純的從自身利益出發(fā)，不愿意投入過多的資金協(xié)助學(xué)校建立實(shí)訓(xùn)基地，只想利用學(xué)校提供的廉價(jià)的學(xué)生勞動(dòng)力去實(shí)習(xí)或者工作。這種合作模式將嚴(yán)重阻礙物流行業(yè)對高素質(zhì)人才的需求和培養(yǎng)，所以我們面臨的問題就是如何建立一個(gè)新的產(chǎn)學(xué)研的模式，建立新的結(jié)合方式，實(shí)行新的合作類型。將單純的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成一個(gè)綜合培養(yǎng)學(xué)生、企業(yè)員工各方面知識的培訓(xùn)平臺。

　　三、�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路

　　1、形成“產(chǎn)學(xué)研”一體化研究方式和指導(dǎo)思想

　　海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院的物流管理專業(yè)在2011年就開始積極探索物流管理專業(yè)發(fā)展方向，如何將物流管理專業(yè)的教學(xué)教研與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，經(jīng)過二年的努力，形成了以快遞行業(yè)為依托、以快遞企業(yè)為平臺，“一個(gè)中心、三個(gè)支點(diǎn)、六個(gè)結(jié)合”的專業(yè)特色。一個(gè)中心是指“海南快遞物流發(fā)展研究中心”；三個(gè)支點(diǎn)是指“海南郵政特有工種職業(yè)技能鑒定站、快遞行業(yè)發(fā)展交流基地、全國快遞人才培養(yǎng)基地”；六個(gè)結(jié)合是指“學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，行業(yè)培養(yǎng)和訂單培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合，全日制教育和在職培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)歷教育和職業(yè)技能教育相結(jié)合”。

　　2、“一個(gè)中心”的領(lǐng)導(dǎo)作用

　　通過“海南快遞物流研究中心”建立“教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)”四位一體的結(jié)合方式。中心先后承擔(dān)了多項(xiàng)省教育廳、省社科聯(lián)關(guān)于物流行業(yè)的研究課題，還有“海南郵政特有工種職業(yè)技能鑒定站、快遞行業(yè)發(fā)展交流基地、全國快遞人才培養(yǎng)基地”的成立，順利的建立起來集生產(chǎn)型、教學(xué)型、科研型于一身的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地。先后與圓通速遞公司、中海物流公司等企業(yè)和簽署物流管理專業(yè)共建合作協(xié)議，合辦校園快遞物流產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地、校外物流產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地，探索快遞物流方向、國際物流方向從課程、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)、科研等“一條龍”合作教學(xué)模式。一方面為本專業(yè)的學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了基地，滿足了本專業(yè)學(xué)生認(rèn)識實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗帶薪實(shí)習(xí)和就業(yè)的需要。另一方面為教師的教學(xué)科研提供平臺。

　　3、通過“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的路子，建立應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式

　　為了擴(kuò)大在專業(yè)理論知識和實(shí)踐知識的范圍，將現(xiàn)代化的物流訊息及時(shí)傳遞給學(xué)生，我們制定了專門的人才培養(yǎng)體系，而且由專職教師和物流企業(yè)兼職教授以及校外實(shí)訓(xùn)基地的專業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。根據(jù)本專業(yè)確定的培養(yǎng)目標(biāo)、企業(yè)對專業(yè)素質(zhì)和崗位技能要求，我們把課程的形式、性質(zhì)、功能劃分，合理設(shè)置各門課程，將物流、國際貿(mào)易、外語等相關(guān)課程進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。做到知識面廣、實(shí)用性強(qiáng)，達(dá)到教學(xué)效果好、教學(xué)質(zhì)量高的目的。以實(shí)踐教學(xué)為中心，將基礎(chǔ)理論教育與物流操作實(shí)踐、外貿(mào)單證實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課有機(jī)結(jié)合。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用學(xué)校和企業(yè)提供的現(xiàn)代化的操作設(shè)備和配備相關(guān)的物流實(shí)訓(xùn)軟件，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，將枯燥的理論教學(xué)融入生動(dòng)的實(shí)訓(xùn)中。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生通過不斷的實(shí)踐練習(xí)掌握專業(yè)知識和技能。最后進(jìn)行考核方法的改革，不單一的采用試卷考核的方式，加強(qiáng)口試、現(xiàn)場考核等形式，全方位考核學(xué)生的理論知識和實(shí)踐動(dòng)手能力。重視收集對教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的反饋信息，改進(jìn)下一步的教學(xué)，完善人才培養(yǎng)系統(tǒng)。

　　四、對推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合模式的建議

　　通過借鑒國內(nèi)外高校對物流管理產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可重點(diǎn)從以下方面推進(jìn)我院物流管理專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

　　1、加強(qiáng)海南快遞物流研究中心的促進(jìn)和引導(dǎo)作用。為了進(jìn)一步協(xié)調(diào)學(xué)校在教育、企業(yè)在人才需求和研究中心的研究需要，將這三部分有機(jī)的協(xié)調(diào)起來。應(yīng)該以海南省快遞物流研究中心為指導(dǎo)中心，大力倡導(dǎo)物流產(chǎn)學(xué)研合作，對企業(yè)的物流產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的項(xiàng)目，通過研究中心的指導(dǎo)作用，以物流行業(yè)的理論研究為引導(dǎo)，對海南省乃至國內(nèi)外的物流行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行研究。對物流行業(yè)的熱點(diǎn)問題提出自己的意見，對本省物流行業(yè)和物流企業(yè)的發(fā)展提出建議，加快海南省物流行業(yè)的健康有序的發(fā)展。

　　2、積極探索和推廣更有效的物流產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式。物流企業(yè)在我們的物流專業(yè)的教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和投資中的具有重要的核心地位，學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)應(yīng)主動(dòng)深入海南地區(qū)的企業(yè)了解物流市場需求，針對海南省獨(dú)特的交通條件和地理位置，以及海南省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。對海南省物流企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，把握企業(yè)對物流科技和人才需求的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢，有效地解決企業(yè)的物流技術(shù)與管理方面的難題。

　　3、加強(qiáng)物流實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。物流實(shí)訓(xùn)室及相關(guān)配套建設(shè)，是我們進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重點(diǎn)。將本校的物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為海口市或者海南省物流實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地以及職業(yè)資格鑒定中心等。我們還要一方面加強(qiáng)基地的硬件建設(shè)，加大加快引進(jìn)先進(jìn)的物流設(shè)備和配套的電腦、軟件等。另一方面大力引進(jìn)專業(yè)師資力量，大力引進(jìn)物流專業(yè)高層次教師和有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)兼職教師，為專業(yè)化的人才培養(yǎng)鋪平道路。

　　4、建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制下的高校物流人才培養(yǎng)體系。從高校的發(fā)展角度來看，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合可以實(shí)現(xiàn)物流研究創(chuàng)新、培養(yǎng)合適人才，通過新的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合模式培養(yǎng)出來的學(xué)生在專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)方面都有提高，在就業(yè)中有較強(qiáng)的競爭力。因此，目前迫切需要在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的推動(dòng)下重新規(guī)劃和完善我校的物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)體系。通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式，在這種機(jī)制下培養(yǎng)符合本土需要，有較強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)性和較高管理水平的人才。建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制下的物流人才培養(yǎng)體系，將物流企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合起來共同制定符合企業(yè)需要的人才培養(yǎng)方案，充分利用合作各方的科技、資金、人力和教育資源，共同培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)物流專業(yè)學(xué)歷人才。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對物流快遞企業(yè)各層次工作人員、管理人員的短期培訓(xùn)，提高企業(yè)儲備人才的素質(zhì)和水平，改善物流企業(yè)中高層管理水平，為企業(yè)的良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。