- 相關(guān)推薦
電腦繪畫對彩色童年的應(yīng)用論文
1人文情懷
繪畫作為一種文化載體充分體現(xiàn)著人的價(jià)值取向。小學(xué)生電腦繪畫作品應(yīng)該是孩子從自己的角度觀察世界，宣泄情感的產(chǎn)物。因此，教師要主張孩子自主作畫，只有這樣，才能畫出自己的真實(shí)感受；才能透露出不同尋常的創(chuàng)意。在電腦繪畫教學(xué)中，教師要善于用藝術(shù)語言、藝術(shù)的手段創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境。在訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)、構(gòu)思、造型的過程中，教師只扮演支持者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，幫助學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的勞動成果，切忌越俎代庖。如，針對一次交通事故，孩子創(chuàng)作《好人一路平安》，從畫中一家三口踏著月光回家的幸福中，感受到家庭平安才是最大的快樂；《可愛的MM》，時(shí)代感很強(qiáng)，作者繪出多彩的世界充滿了誘惑；《飛行的城市》，畫面的色彩既強(qiáng)烈又充滿夢幻動感。這些作品是孩子內(nèi)省世界的真實(shí)反映。
2循序漸進(jìn)
學(xué)生的接受能力、藝術(shù)的感受能力、欣賞美、鑒賞美的能力都存在很大的差別，對于那些電腦繪畫方面的后進(jìn)生，教師要給予特別的關(guān)注。從他們操作鼠標(biāo)到畫面構(gòu)思再到材料的加工、整理，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，盡情創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對電腦繪畫的創(chuàng)作的熱情。如，《我夢想的課堂》，創(chuàng)作者想控訴小學(xué)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，期待擁有一個(gè)快樂的童年！學(xué)生一開始的畫稿有些粗糙，在老師的幫助、鼓勁下，她對畫稿進(jìn)行了完善和修飾，使內(nèi)容和畫面更加協(xié)調(diào)，真誠地表達(dá)了個(gè)人的美好愿望與情感。
3拓展思維訓(xùn)練
電腦繪畫利用了許多科學(xué)發(fā)展的成果。想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力等決定著電腦繪畫作品的水平。小學(xué)電腦繪畫教學(xué)追求的不只是畫面的形象、具體、逼真，更重要的是能否創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的電腦藝術(shù)作品。因此電腦繪畫教學(xué)應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行拓展思維訓(xùn)練。以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為首要目標(biāo)。
1張揚(yáng)個(gè)性
電腦繪畫最能體現(xiàn)學(xué)生的主體意識。在電腦繪畫教學(xué)中，教師要善于利用學(xué)生的不同思維，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們展開想象，將自己想畫的、想說的表達(dá)出來。在一次訓(xùn)練中，學(xué)生畫的房子上掛滿了卡通畫，他們認(rèn)為，這樣只要一睜眼，就可以看到自己喜歡的卡通畫了；學(xué)生畫的船在白云間穿梭，他們認(rèn)為，這樣去太空就不用專業(yè)訓(xùn)練了；學(xué)生畫的教室窗外游動著幾條大鯊魚，他們認(rèn)為，這樣上課無聊可以聽他們竊竊私語了……這都是孩子內(nèi)心情感的真實(shí)釋放，教師不但不責(zé)怪，反而要鼓勵(lì)他們有創(chuàng)新有個(gè)性，這樣的畫才是自己的畫。在以后的創(chuàng)作中，學(xué)生基本都能做到大膽想象，盡情表達(dá)。
2舒展靈性
新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，美術(shù)課堂已成為學(xué)生舒展靈性的空間。是金子，就應(yīng)該發(fā)光。每個(gè)學(xué)生都有各自的長處，只有我們教師肯把個(gè)體生命發(fā)展的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自身的智慧閃閃發(fā)光，課堂就一定能煥發(fā)出生命活力。
3放飛夢想
開展電腦繪畫比賽，是對小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)水平的一次檢閱；是對小學(xué)生熟練應(yīng)用信息技術(shù)能力的一次比拼；是對小學(xué)生理想、信念、道德以及美術(shù)設(shè)計(jì)等方面才能的展示。比賽活動為小學(xué)生體驗(yàn)快樂、感受成功、放飛夢想搭橋鋪路。通過活動，拓展了小學(xué)生的知識領(lǐng)域，激發(fā)了小學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升了小學(xué)生的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)了他們對電腦繪畫的興趣，同時(shí)通過比賽促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)，提高綜合素質(zhì)放飛創(chuàng)作夢想，為未來的發(fā)展奠基。
4結(jié)語
創(chuàng)造性是中國青少年不可或缺的能力，信息技術(shù)能力是信息社會的必然要求。作為一名信息技術(shù)教師，在電腦繪畫教學(xué)中，要善于引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的奧妙和魅力，通過藝術(shù)品的創(chuàng)作，努力讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，鼓勵(lì)他們只要付出熱情，為之努力，就能發(fā)現(xiàn)未知的自己，為將來面臨挑戰(zhàn)打好基礎(chǔ)。我相信，只要我們小學(xué)信息技術(shù)教師在教學(xué)活動中善于利用教學(xué)藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生深層次的思考，就一定能把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的一代新人！
【電腦繪畫對彩色童年的應(yīng)用論文】相關(guān)文章：
茶元素在美術(shù)繪畫中的應(yīng)用分析論文07-03
小班繪畫活動:彩色的雨滴07-01
彩色汽車美術(shù)繪畫教案07-02
繪畫的童年07-11
電腦繪畫活動總結(jié)11-23
電腦繪畫的活動總結(jié)11-24
《電腦繪畫》教學(xué)反思07-04
彩色的毛線團(tuán)小班繪畫教案06-21
陶藝與繪畫的融合論文07-04