二年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析（通用10篇）
在各領(lǐng)域中，我們都要用到試卷，成績(jī)的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，一份什么樣的試卷才能稱之為好試卷呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析 1
一、試題分析
本次試卷所考內(nèi)容都是書上的基礎(chǔ)題，整體來說試卷比較簡(jiǎn)單。絕大 部分學(xué)生的卷面都能保持書寫工整。學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度還是比較牢固的，但是缺乏認(rèn)真檢查的過程。具體問題分析如下：
1、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
�。�1）拼音寫詞語
本題主要是考查學(xué)生對(duì)拼音及字詞掌握情況。大部分常用字學(xué)生能熟練拼寫。有些易錯(cuò)字雖多次強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也知道錯(cuò)在哪，但一寫還是錯(cuò)誤，練得少，不夠扎實(shí)。有些學(xué)生寫字筆畫不清，或者寫的時(shí)候總是偷懶不把字寫完整。
如“幸�！钡摹案！辈渴装选办辍睂懗伞榜隆保弧叭菀住钡摹叭荨倍鄬懸粰M；“溫暖”部首寫成相同的，都寫成“日”或“氵”，“操場(chǎng)”的'“場(chǎng)”寫成“揚(yáng)”。雖然多次聯(lián)系字義區(qū)分，但是學(xué)生在寫的過程中全然不顧字義，死記硬背。
（2）形近字組詞
學(xué)生在區(qū)分形近字的時(shí)候都可以區(qū)分開，但是在寫字的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)多筆畫或少筆畫的現(xiàn)象。
�。�3）寫出反義詞
“簡(jiǎn)單”的“簡(jiǎn)”、“富有”的“富”總寫少一橫。
（4）寫出下列詞語的近義詞
本題所考的近義詞都是書中學(xué)過的，除去不認(rèn)真書寫以外，還出現(xiàn)了在練習(xí)中沒出現(xiàn)過的錯(cuò)誤。比如寫“漂亮”這個(gè)詞的近義詞時(shí)，在括號(hào)里又寫了一遍“漂亮”，這種錯(cuò)誤是在日常練習(xí)中沒有出現(xiàn)過的�！胺浅！钡摹俺！辈粫�(huì)寫。
�。�5）照樣子寫詞語
本題出現(xiàn)錯(cuò)誤主要在于不認(rèn)真，而且錯(cuò)誤率高的同學(xué)基本上都是基礎(chǔ)比較好的。比如“聞了聞”照樣子寫詞語寫成了“看了寫”。
�。�6）我會(huì)選
學(xué)生在此題中都可以選對(duì)詞語，但在書寫過程中“飄”字書寫錯(cuò)誤率高。把“風(fēng)”寫成“岡”。
�。�7）照樣子寫句子。
本題共四道小題。第一題“把”字句變成“被”字句�！氨弧弊植渴讜鴮戝e(cuò)誤。第二題比喻句，比喻不貼切。第三題把反問句改成陳述句都會(huì)改，但是在書寫過程中就把“葉子”寫成“葉了”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)寫完加標(biāo)點(diǎn)，但還是有同學(xué)記不住，沒有這個(gè)意識(shí)。第四題造句也是在字的書寫上出現(xiàn)錯(cuò)誤。
（8）古詩默寫
個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)字落字的現(xiàn)象。
2、閱讀理解
學(xué)生在本題中答題情況較好。出現(xiàn)錯(cuò)誤基本是在照樣子寫詞語，字的書寫錯(cuò)誤。
3、看圖寫話
本次考試的看圖寫話選取的比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能將內(nèi)容表述完整。出現(xiàn)錯(cuò)誤主要在個(gè)別字不會(huì)寫，亂用標(biāo)點(diǎn)上。
二、改進(jìn)措施
對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我從中找到了教學(xué)中存在的問題，針對(duì)以上出現(xiàn)的一些問題，我認(rèn)為在以后教學(xué)中我應(yīng)會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：
1.要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知的互補(bǔ)。
2.在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.要在班上開展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。
4.要在寫字指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，把字寫得正確、端正而美觀。
二年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析 2
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷可以說是全面考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和基本技能的形成情況，考查了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)和靈活應(yīng)用能力。試卷體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，考查了學(xué)生的真實(shí)水平�，F(xiàn)將試卷分析如下：
一、試卷情況
1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)四個(gè)大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。試卷采用直觀形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)方式，在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考察了學(xué)習(xí)過程。
2、數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)富有趣味性、貼近生活。題型上反映有：口算、豎式計(jì)算、填空、想想、畫畫、填填、解決實(shí)際問題。試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取發(fā)生在學(xué)生身邊的具體的`事物，切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生用自己的智慧去解決問題。
二、學(xué)生答卷情況
1、計(jì)算方面：口算完成得良好，部分學(xué)生全對(duì)，部分學(xué)生做錯(cuò)一兩題，筆算方面亦然，主要原因是看錯(cuò)符號(hào)或抄錯(cuò)數(shù)字。大部分學(xué)生能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行計(jì)算。
2、填空部分：
第2、5、6、8題錯(cuò)誤很高，第2題因部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的方位分辨不清，所以失分。第5題因?qū)W生知識(shí)面窄，不知道地球與太陽的關(guān)系，因此失分率較高。第6題因?qū)W生沒有正確理解題意，把實(shí)物和圖相混肴了，所以學(xué)生失分率很高。第8題主要是有的學(xué)生漏做了或沒找到規(guī)律，瞎填的。
3、想想、畫畫、填填部分
對(duì)于觀察物體這部分內(nèi)容，教師講得多，學(xué)生練得多，所以只有個(gè)別學(xué)生失分。從長(zhǎng)方形紙上剪去一個(gè)三角形，錯(cuò)誤主要是方法跟例圖重復(fù)了，學(xué)生自己都沒注意。
4、解決問題
這部分內(nèi)容大部分題學(xué)生完成的都挺好，就是第4題，學(xué)生一不大理解題意，二有的學(xué)生即使心里明白，但不會(huì)表達(dá)，故完成得不理想。
三、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：
1、加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。只有在正確理解題意的基礎(chǔ)上才能很好的完成題目，更要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。
3、在今后的教學(xué)中我們繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，更加注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在掌握基礎(chǔ)內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展，讓學(xué)生能夠適應(yīng)各種各樣的題型。
4、在今后的教學(xué)中，應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，做到既面向全體，又因才施教，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、以后在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，在學(xué)生熟悉的、感興趣的問題情境中，感悟、學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從不同的角度解決問題，拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)。
二年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析 3
一、基本情況
本次質(zhì)量監(jiān)測(cè)，是區(qū)上統(tǒng)一組織，對(duì)我校二年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行的一次統(tǒng)一測(cè)試，參考人數(shù)為33人。監(jiān)考、評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)成績(jī)都在科學(xué)、有序的情況下進(jìn)行。因此，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的質(zhì)量分析有一定的可信度。
二、試題的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)分析
本學(xué)期考試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，讀拼音寫字，按要求填空，補(bǔ)充詞語完整，等考查了字詞的掌握情況。對(duì)句子的考查是仿寫句子，閱讀考查學(xué)生理解短文的內(nèi)容，寫話所占比例為15％，既檢查了學(xué)生理解圖意的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。
三、成績(jī)分析
�。ㄒ唬┏煽�(jī)統(tǒng)計(jì)
1、平均分：我班平均分90分。
2、及格率：我班及格率100%
3、優(yōu)秀率：我班優(yōu)秀率70%
�。ǘ⿲W(xué)生情況分析
本年級(jí)共有33名學(xué)生，從整體上看，本次測(cè)試成績(jī)不是很理想，導(dǎo)致失分學(xué)生大部分是沒有理解題意，粗心大意導(dǎo)致的，小部分主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。這就要求在今后的教育教學(xué)中要因材施教，既要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生成績(jī)能跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。通過本次測(cè)試可以看出學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用情況不夠到位，現(xiàn)就本試卷中出現(xiàn)的問題做以下分析：
一、知識(shí)積累
1、看拼音寫詞語。
�。�1）此題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況，本題大部分學(xué)生完成不太好，后期要加強(qiáng)這部分學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)。出錯(cuò)原因主要是由于拼錯(cuò)字音造成出錯(cuò)，另一個(gè)原因本身對(duì)這個(gè)詞語比較陌生。
（2）按要求填寫表格。這道題出錯(cuò)原因是音序?qū)懗梢艄?jié)或?qū)戝e(cuò)。
（3）填上恰當(dāng)?shù)淖�，組成四字詞語。
此題大部分出自課文學(xué)過的成語，學(xué)生可以很輕松的背誦出來，但是不能完全的寫出來，出現(xiàn)用錯(cuò)別字代替，這也是后期應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)的一個(gè)部分。
�。�4）在（ ）里填寫生字、拼音或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
“戴”和“帶”不區(qū)分，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問號(hào)寫成逗號(hào)。
二、積累運(yùn)用
1、照樣子填空
學(xué)生對(duì)于什么是動(dòng)詞還把握的不夠好，個(gè)別只是組成詞語，這個(gè)要反復(fù)給學(xué)生講和練習(xí)鞏固，學(xué)生肯定會(huì)掌握的很好。
2、填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
這是低年級(jí)常見的短語練習(xí)，早就熟讀成誦，答得較好。
3、搭配恰當(dāng)?shù)脑~語
學(xué)生的詞匯比較匱乏，所以雪白的.有個(gè)別孩子說不上來。
4、讀一讀，用加點(diǎn)的詞語說一句話。
有個(gè)別孩子寫話不夠完整，或句子不切合實(shí)際。
5、回憶課文內(nèi)容填空
失分多的是因?yàn)椤暗亍睂懗伞暗摹薄?/p>
三、 閱讀空間。
自然段，幾句話這個(gè)一年級(jí)就涉及到的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)訓(xùn)練沒有多強(qiáng)調(diào)。有個(gè)別出錯(cuò)。
閱讀2、3題孩子們沒有認(rèn)真閱讀，沒有很好的組織語言的能力，失分最多。
四、看圖寫話。
看圖寫話大部分學(xué)生都能寫出來，語句通順，還能發(fā)揮自己的想象力，這也是平時(shí)讓孩子們多寫鍛煉了他們的寫作能力，后期也會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)。也有少部分幾個(gè)學(xué)生只僅僅寫了一、二句話，沒能展開想象，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，還有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)不會(huì)看圖，弄不清圖上的人物在干什么，胡亂寫，這樣的習(xí)作得低分也就難免了。
五、改進(jìn)措施
1、在以后的教學(xué)中要注重字詞的過關(guān)落實(shí)，加大聽說讀寫教學(xué)力度，使字詞句訓(xùn)練為語文教學(xué)中的重之重，對(duì)學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)寫話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。
4、把好檢測(cè)關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展。
從這次期末測(cè)試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，了解了本班學(xué)生近階段的整體學(xué)習(xí)情況，對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到方向性的作用，相信在今后的工作中，通過努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。
二年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析 4
期末考試已經(jīng)結(jié)束，面對(duì)成績(jī)有欣慰也有遺憾�，F(xiàn)將考試情況總結(jié)如下。
一、基本情況
我班有xx人參加考試，語文平均分xx分，及格率xx%。
二、成功及經(jīng)驗(yàn)
我們二年級(jí)的老師在梁艷主任的帶領(lǐng)下，認(rèn)真研讀教研室下發(fā)教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研和各種培訓(xùn)，并且努力學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。期望能夠把握統(tǒng)編版語文教材的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方向。我們幾個(gè)老師經(jīng)常利用課余時(shí)間一起備課，研究如何講授可以讓學(xué)生們掌握生字讀音，記住生字字形，掌握詩句，理解課文內(nèi)容。在平時(shí)的講課中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一課一練，像基礎(chǔ)的生字詞、詩句、四字詞語等要一課一考。在進(jìn)入期末復(fù)習(xí)以后，更是把這些基礎(chǔ)知識(shí)做了專項(xiàng)練習(xí)，耐心批改，輔導(dǎo)。像教材改版以后增加了大量的古詩、成語，這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了兩到三次的專項(xiàng)練習(xí)。對(duì)于掌握不好的學(xué)生，要求他認(rèn)真修改、記憶，還要對(duì)他進(jìn)行多次考察。后進(jìn)生是教學(xué)的一個(gè)大難題，他不僅影響班級(jí)成績(jī)，分散老師大量精力，有時(shí)候甚至?xí)绊懓嗉?jí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，所以對(duì)于后進(jìn)生不能放棄。對(duì)于后進(jìn)生我的做法是嚴(yán)慈并施，要他們掌握的知識(shí)，必須掌握，并督促家長(zhǎng)監(jiān)督孩子必須完成。但是我會(huì)給后進(jìn)生寬泛的時(shí)間，這樣讓孩子知道學(xué)習(xí)不可以拖沓，同時(shí)孩子還不會(huì)感覺過于吃力，過于壓迫。在班級(jí)管理特別是后進(jìn)生的.教育方面，梁艷主任幫了我很多忙，這樣讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道不僅老師重視，學(xué)校對(duì)他們也是不放棄的，增加了孩子和家長(zhǎng)的積極性。
二、不足和努力方向
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面，把詩句補(bǔ)充完整這道題錯(cuò)誤較多，學(xué)生的錯(cuò)誤集中在錯(cuò)別字和丟字漏字。在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行了大量的練習(xí)，可是沒有收到預(yù)期的效果，分析原因我覺得學(xué)生們答卷子時(shí)不認(rèn)真，沒有一個(gè)好的狀態(tài)面對(duì)考試。課文回放，這次考察的特點(diǎn)是需要學(xué)生理解題目意思，才能寫出答案。不再是以往的給出上句寫下句。題目難度增加，但是孩子們整體完成不錯(cuò)。其中有一道題有14個(gè)孩子寫的是“最后”，正確答案是“明天”，其實(shí)最后和明天都應(yīng)該是正確的。
2、能力方面。閱讀題目，這也是我們失分最多的地方，學(xué)生大都出現(xiàn)錯(cuò)誤。我分析原因，一是學(xué)生們沒有認(rèn)真分析文章，對(duì)文章內(nèi)容不了解，這樣找不出正確答案。二是在試題有難度，不能直接找出答案，需要經(jīng)過分析理解。今后在閱讀題上，要加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生掌握住做題方法。寫話方面，二年級(jí)上學(xué)期學(xué)生剛接觸寫話，對(duì)于寫話平時(shí)在練習(xí)時(shí)，學(xué)生就非常吃力。有的學(xué)生就成不了通順的話，更談不上文章了。經(jīng)過平時(shí)的講授、修改學(xué)生們進(jìn)步很大。本次作文給的圖比較亂，有多種小動(dòng)物，但是讓學(xué)生只寫一種最喜歡的，有的學(xué)生沒有認(rèn)真看題寫了多種小動(dòng)物。這需要在以后寫話上要練習(xí)學(xué)生看清圖，審明題意。鼓勵(lì)孩子們多讀書，這樣也能夠提升孩子的閱讀能力，語言表達(dá)能力，寫作能力。
因?yàn)槎昙?jí)語文課本的改版，可以參考的資料比較少，有好多地方還有待改進(jìn)和提高，今后要更加努力，認(rèn)真教研，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
我班有x人參加考試，數(shù)學(xué)平均分x分，及格率x%。
一、成功地方及經(jīng)驗(yàn)
本次數(shù)學(xué)考試整體完成不錯(cuò)，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握很好。在數(shù)學(xué)方面我們二年級(jí)老師也是在梁艷主任的帶領(lǐng)下，認(rèn)真研讀教研室下發(fā)教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研和各種培訓(xùn)，并且努力學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常聚在一起研究如何講課，對(duì)于重難點(diǎn)更是認(rèn)真研討，找出最適合學(xué)生的方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我的做法就是讓孩子自己去說，先讀題，然后說知道了什么，問題是什么，題目的做法。一開始孩子們說不好，幾乎是我?guī)еf，我說一句孩子們說一句。慢慢的孩子們可以自己說，有時(shí)候還給大家講題，我發(fā)現(xiàn)有的孩子講題跟我說的很像。這樣做是讓孩子們明白解題思路，掌握解題方法，而不單是題目的答案。
數(shù)學(xué)是有典型的知識(shí)點(diǎn)和題型，重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)和題型要讓孩子們掌握方法。低年級(jí)數(shù)學(xué)最重要的是計(jì)算能力，縱觀試卷計(jì)算的分值可以占到一半以上，所以我在計(jì)算能力上狠下功夫。要讓孩子學(xué)生記住算法，提高速度，提升正確率。我要求孩子們每天做一篇口算題卡，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的計(jì)算能力提升很大。計(jì)算能力提高了，相應(yīng)的解決問題、填空題的正確率也提高了。
二、不足與努力方向
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間題目，分不清鐘面的時(shí)針和分針，這也是在平時(shí)練習(xí)時(shí)，學(xué)生存在的突出問題。還要讓學(xué)生學(xué)以致用，在生活中多看看時(shí)間，在練習(xí)中獲取技巧。
2、解決問題中，二年級(jí)學(xué)習(xí)了乘法，學(xué)生對(duì)于加法和乘法不能合理的利用。說明他們還是不能夠分析題意，從中找出做題的正確方法。解決問題中不寫單位的還是有幾個(gè)，平時(shí)練習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)了很多次，不知道考試時(shí)孩子們是因?yàn)榫o張還是馬虎原因。
3、計(jì)算上口算和列豎式出現(xiàn)的問題還是比較大，雖然整體不錯(cuò)，還是有10個(gè)小朋友平時(shí)天天練習(xí)，每天5道豎式計(jì)算、一篇口算題卡，沒有起到作用。我分析原因可能考試時(shí)學(xué)生馬虎、緊張或者是考試時(shí)著急。
期末考試已經(jīng)過去了，考試成績(jī)是重要的，但是分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢？一次考試，可以檢測(cè)、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析 5
二年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我們知道，考試不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程好壞的檢測(cè)，也是對(duì)教師工作得失的總結(jié)，下面是我對(duì)本次數(shù)學(xué)考試卷面的一個(gè)簡(jiǎn)要分析：
一、試題分析：
從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，試題中涉及到了加減混合運(yùn)算、乘法的初步認(rèn)識(shí)、乘除法的實(shí)際運(yùn)用、觀察物體、角的認(rèn)識(shí)、如何在指定的地方畫出角及表內(nèi)乘法口訣、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)，其中對(duì)乘除法如何解決生活中的問題考查的相對(duì)多一些，能力上考查了學(xué)生的計(jì)算、理解、觀察、實(shí)際運(yùn)用等能力。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新精神。
�。�1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。
學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查又保證了較高的比例。本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容-100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過口算、筆算、比較大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。
（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值�！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過解決問題的形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
（3）重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。如用自己喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算，統(tǒng)計(jì)，畫角，觀察物體，看圖列示等。
（4）巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。本次試題注意了開放意識(shí)的浸潤(rùn)，如“在方格紙中畫一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角和一個(gè)直角，”解決問題中“你還能提出什么數(shù)學(xué)問題”等開放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式。
二、試卷分析
1、成績(jī)分析：本次考試，我班17個(gè)學(xué)生參與考核，滿分有3個(gè)，90分以上的有12個(gè)，2個(gè)89分，及格率100%。從卷面的得分情況來看，總體成績(jī)還是不錯(cuò)的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。
�。�2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力較強(qiáng)。
�。�3）有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。
�。�4）平時(shí)練習(xí)中做到的覆蓋面廣，對(duì)一些必考題練習(xí)的比較多。
2、試卷中的不足：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，還是有失分的情況的。主要體現(xiàn)在：
�。�1）部分學(xué)生的計(jì)算上還是大意，不認(rèn)真，從而造成了失分的情況；
�。�2）解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的'題目較多，有了思維定勢(shì)，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這兩個(gè)方面加以改進(jìn)。
三、采取措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中要有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，避免學(xué)的比較死。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。反思學(xué)生中弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)系，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
二年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析 6
一、試題分析
本次考察試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。
二、答題情況分析
第一題：卷面書寫
學(xué)生基本上能夠做到書寫端正，保持卷面整潔。
第二題：讀拼音，寫詞語
本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。
第三題：選一選，填一填
這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案天空，考察學(xué)生對(duì)多音字和近義詞的區(qū)分及運(yùn)用能力。大部分學(xué)生掌握很好，能做到正確進(jìn)行選擇，但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎，沒有結(jié)合句子細(xì)致地考慮。
第四題：照樣子，寫一寫
該題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對(duì)句式的運(yùn)用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目，緊扣書本。在做這道題時(shí)，大部分學(xué)生能正確答題，對(duì)課文內(nèi)容熟知，錯(cuò)誤主要在于學(xué)生在用所給句式寫話時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)主語的情況。如句式_________一……就……，有學(xué)生寫成媽媽一出去我，就開始寫作業(yè)等等。
第五題：按課文內(nèi)容填空
試題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。在做這道題時(shí)大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容，對(duì)課文內(nèi)容熟知，錯(cuò)誤主要在于做題時(shí)粗心，不好好檢查。
第六題：閱讀短文
本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯(cuò)誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤。
第七題：寫話
本題讓學(xué)生仔細(xì)看圖，想想小猴和大象在干什么？他們會(huì)說些什么？展開想象來寫，體現(xiàn)了興趣性、靈活性和自主性原則。大部分學(xué)生能按要求寫出圖中的故事，能把自己觀察得到的.信息表述清楚，語句通順。也有極個(gè)別學(xué)生識(shí)題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。
三、今后改進(jìn)措施
通過這次質(zhì)量檢測(cè)，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、幾學(xué)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。
2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。
3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。
4、抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。
5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。
二年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析 7
一、總體分析
1、試卷分析
本次語文期末質(zhì)量檢測(cè)題，能緊貼教材，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。在學(xué)生自主探究中強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，為今后的語文教學(xué)指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排，分?jǐn)?shù)比例的分配也趨于合理，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，有一定的梯度�？傮w來看，難題較少，認(rèn)真的孩子得分會(huì)相對(duì)較高。
2、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生45人，均分88、44，及格率100%，后20%均分74、4，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分理想。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有15人，中下水平的'學(xué)生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
二、取得成績(jī)的主要原因
1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。
2、通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。
三、存在的主要問題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3、部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。
4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。
5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jī)。
6、寫話題也存在很多問題，比如錯(cuò)別字，為達(dá)到篇幅空話連篇等，都造成失分的原因。
四、改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。
2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力
4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足。
通過這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以后的教學(xué)過程中一定要多關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，不歧視、排斥學(xué)困生，給他們以關(guān)愛、幫助，讓學(xué)生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)奮勇前進(jìn)吧！
二年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析 8
從卷面看本次試題可分兩大類，第一類基礎(chǔ)知識(shí) ，通過填空，選擇，口算，計(jì)算等形式檢測(cè)，第二類是實(shí)際問題解決的能力，通過應(yīng)用題，試一試等體現(xiàn)。
一、試題具體情況分析
1、在基本知識(shí)中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對(duì)數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動(dòng)起來，而學(xué)生缺少的就是這個(gè)，以致失分嚴(yán)重。
2、此次計(jì)算題的考試，除了一貫有的口算，計(jì)算用你喜歡的方法計(jì)算的題型，通過本次測(cè)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。
3、第五大題的第1小題，學(xué)生出錯(cuò)較多，平時(shí)應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)生動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生從自己的操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí) 讓學(xué)生置身在一個(gè)充滿趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生用自己的智慧去解決問題，體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷。
4、取材比較貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。例如：第六大題解決問題的第1、4、5小題，從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值與樂趣。
二、學(xué)生答卷情況分析。
1、存在的.不足：
(1)部分學(xué)生在計(jì)算中計(jì)算粗心，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象;特別是在列豎式計(jì)算中，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e(cuò); 計(jì)算時(shí)粗心算錯(cuò)答案。
(2)學(xué)生會(huì)讀題時(shí)馬虎沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的計(jì)算錯(cuò)題太多 。
(3)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的能力太差，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)太死，不會(huì)靈活應(yīng)用第五題第2.5小題只有很少學(xué)生做對(duì)，第六大題也只有個(gè)別學(xué)生想出來。
2、取的成績(jī)：
(1)在本次試卷中可以看出，學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算總體還不錯(cuò)，說明學(xué)生掌握了前段所學(xué)知識(shí)。
(2)多數(shù)學(xué)生能按要求正確答題，有一定的能力。
(3)學(xué)生書寫整體不錯(cuò)。
三、今后努力的方向和改進(jìn)措施。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象 。
2、重視基本算理、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失分。
3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的操作、整理、分析和探索中去體會(huì)數(shù)學(xué)。
4、為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考。而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間與空間。
5、課堂上多關(guān)注班里處于后置狀態(tài)的學(xué)生，分析原因找準(zhǔn)因材施教的良方，盡量在課堂的40分鐘時(shí)間內(nèi)給他們以最多的關(guān)注。
6、重視教學(xué)的細(xì)微之處。
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一、試卷情況：
本次檢測(cè)的語文試卷，能緊貼教材，既考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況，又充滿了人文的關(guān)懷，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。既鼓勵(lì)學(xué)生自主探究又強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用，同時(shí)還注重了課文的拓展延伸，學(xué)用身邊的語文資源等等，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排，分?jǐn)?shù)比例的分配也趨于合理，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，份量適中，有一定的梯度。
二、學(xué)生考試的基本情況分析：
我班共有學(xué)生12人，參加考試人數(shù)12人，班級(jí)總分843，平均分70.25，及格率83.3%，優(yōu)秀率為50%，從試卷的題型來看，符合二年級(jí)孩子的特點(diǎn)。下面將從學(xué)生答題得分情況主題分析如下：
（一）識(shí)字寫字部分
共28分，全班平均分為22.4分。這部分主要是考察學(xué)生對(duì)字、詞等基礎(chǔ)性知識(shí)的識(shí)記與書寫情況。分為五個(gè)小題:分別從26個(gè)字母、選擇正確讀音、看拼音寫詞語、組詞、字的結(jié)構(gòu)與書寫幾個(gè)方面來考察。
（二）積累應(yīng)用部分
共40分，全班平均分為30.6分。這部分主要是考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用。分成四塊來考察：第一塊：字、詞的積累與應(yīng)用；第二部分：改寫句子與把混亂的詞語排列成一句通順的話；第三部分：按課文內(nèi)容填空；第四部分：天氣小常識(shí)。
�。ㄈ╅喿x理解部分
共15分，全班平均分為7.3分。有五個(gè)小題。分別從：數(shù)自然段、找反義詞、歸納課文知識(shí)點(diǎn)、理解課文內(nèi)容、短文內(nèi)容延展等幾方面來考察學(xué)生。
（四）看圖寫話
共15分，全班平均分為9.95分。這次的寫話題比較簡(jiǎn)單，是一位老奶奶摔倒了，一個(gè)小朋友去扶她。圖畫也簡(jiǎn)單，是本次成績(jī)的壓軸題，有幾個(gè)學(xué)生寫的不錯(cuò)，能在描述中用到很多優(yōu)美的詞語。比如：“高高興興”，“太陽的臉笑瞇瞇的”等待。
三、反思
1、總體情況
從本次考試中學(xué)生完成的綜合情況來看：大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是比較理想的，得分率較高，說明老師在平時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練抓得很緊，學(xué)生能多讀、多練、多鞏固。但同時(shí)也存在著審題能力不強(qiáng)、粗心、不注意檢查的不良現(xiàn)象，造成了失分的后果。
2、努力方向
1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力鉆研教材。學(xué)習(xí)新課標(biāo)中對(duì)于二年級(jí)各教學(xué)內(nèi)容的具體要求，并且要把《教師教學(xué)用書》中關(guān)于教材編排、教材特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)建議的內(nèi)容進(jìn)行通讀，明確本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真鉆研教材，把知識(shí)點(diǎn)細(xì)化歸納出來，做到心中有數(shù)。
2）抓好識(shí)字寫字，扎實(shí)進(jìn)行生字的教學(xué)。低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)仍是識(shí)字教學(xué)，把好識(shí)字寫字關(guān)是關(guān)鍵。識(shí)字量上不封頂，下要保底（至少要掌握課本中“會(huì)認(rèn)”和“會(huì)寫”的字）。
（1）遵循識(shí)寫分開，多認(rèn)少寫的原則，注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新字的學(xué)習(xí)中去。如：鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。
（2）聯(lián)系生活實(shí)際，多渠道識(shí)字，如：認(rèn)識(shí)同學(xué)、家人的姓名用字，從標(biāo)志中識(shí)字，從電視、廣告、雜志中識(shí)字，通過多看課外書等在生活中識(shí)字，防止生字回生。同時(shí)，同學(xué)之間經(jīng)常交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，如：一起玩識(shí)字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。
�。�3）每天都擠出一兩分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字詞聽寫等過關(guān)練習(xí)，并且做到及時(shí)改正。
�。�4）真正落實(shí)書寫規(guī)范、端正、整潔，做到“錯(cuò)后更正”，盡量減少機(jī)械式抄寫，每節(jié)課寫字不宜太多，特別不要都擠在第一課時(shí)里，寫字教學(xué)最好分散在每一節(jié)課中。教師要適時(shí)進(jìn)行板書親自示范，重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，而且要培養(yǎng)學(xué)生自覺觀察生字筆畫在田字格中的分布情況。要特別避免使用課件等多媒體范寫生字的情況。學(xué)生書寫后，還要科學(xué)地對(duì)生字的書寫進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。
�。�5）區(qū)別“會(huì)認(rèn)”和“會(huì)寫”的字，兩者教學(xué)要求不要混淆。
3、重視詞語積累，強(qiáng)化靈活運(yùn)用的能力。
（1）讓學(xué)生多讀多記，利用多種的方式把課內(nèi)外用得好、寫得好的詞語正確規(guī)范地摘抄下來。
�。�2）可以利用多種方法，如：課前借助一字組多詞、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養(yǎng)學(xué)生自覺積累詞語的習(xí)慣。
�。�3）對(duì)于課本中的好詞佳句，要有意識(shí)地讓學(xué)生積累。尤其是課本中要求背誦的課文，“語文園地”中“讀一讀，背一背”的內(nèi)容，一定要讓學(xué)生多讀多背；
同時(shí)，要讓學(xué)生主動(dòng)積累課內(nèi)外語言，養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。并且，鼓勵(lì)學(xué)生在說話、寫話中大膽運(yùn)用自己積累的語言，把語言的積累與運(yùn)用結(jié)合起來。
（4）在課堂上設(shè)計(jì)一些有層次性和靈活多變的題型對(duì)詞語運(yùn)用進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用詞語的能力。
4、重視閱讀教學(xué)，提高閱讀理解的能力。
�。�1）教師要注意認(rèn)真研讀教材，找準(zhǔn)語言文字訓(xùn)練點(diǎn)，在課堂上精心設(shè)計(jì)問題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問難，提高課堂教學(xué)效率。
�。�2）在課堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，要避免題海戰(zhàn)術(shù)，要有針對(duì)性地教給學(xué)生讀懂短文的'方法，做到讀一篇有一得。
�。�3）教學(xué)中，對(duì)于課文中重點(diǎn)詞句的理解，在教學(xué)過程中要有意識(shí)地投入精力，多教給學(xué)生理解的方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、換近義詞、查字典等。對(duì)于常用的詞語，要多讓學(xué)生說說話，把理解和運(yùn)用結(jié)合起來。
�。�4）重視朗讀的訓(xùn)練�！皶x百遍，其義自見�！弊屗麄�?cè)谧x中理解，在讀中感悟，培養(yǎng)語感。低年級(jí)的閱讀題，答案都在原文中，很容易找到，只要學(xué)生用心把文章多讀讀，都能做正確。
�。�5）鼓勵(lì)學(xué)生廣泛開展課外閱讀活動(dòng)�？梢越栌谩懊恐芎脮判邪瘛薄白x書分享會(huì)”“讀書積分卡”“秀一秀我的讀書成果”等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的樂趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)自覺主動(dòng)的閱讀意識(shí)，豐富語言積累。
5、加強(qiáng)口語訓(xùn)練，著力提高說話、寫話水平。
（1）借助課內(nèi)、課外的典型語段，模仿寫話，提高學(xué)生的語言組織能力。
�。�2）利用文本空白處想象說話和寫話，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。
�。�3）在說話、寫話訓(xùn)練中，老師可以有意識(shí)地交給學(xué)生一些優(yōu)美的詞句，教會(huì)學(xué)生樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。如：依照原文提供的題材范圍，依照原文作者的寫作思路續(xù)編故事，使原文情節(jié)和人物形象能合理發(fā)展；在古詩教學(xué)中，根據(jù)對(duì)詩意理解，進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練。
�。�4）認(rèn)真上好每一節(jié)口語交際課。俗話說：“我口說我心，我手寫我口�！睂W(xué)生的說話能力得到了提高，寫話自然而然就迎刃而解了。
（5）培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。
�。�6）作文評(píng)價(jià)應(yīng)遵循多鼓勵(lì)，少批評(píng)的原則，并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心檢查自己的習(xí)作，學(xué)著當(dāng)“小老師”修改習(xí)作。對(duì)于寫得好的日記，教師要在班里讀一讀，樹立榜樣，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和成就感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的態(tài)度和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使學(xué)生自覺地在學(xué)習(xí)過程中以良好的注意力，主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)的全過程，取得良好的學(xué)習(xí)效果。二年級(jí)的學(xué)生，還要繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，教師必須時(shí)時(shí)刻刻注意習(xí)慣的養(yǎng)成教育，細(xì)細(xì)地引導(dǎo)，耐心地幫助，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步做到：學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽，在別人講話時(shí)不插嘴，不打斷，然后有意見再發(fā)表；學(xué)會(huì)大膽地表達(dá)，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度大方；學(xué)會(huì)正確、認(rèn)真地書寫，一筆一畫，做到“提筆即是練字時(shí)”；要養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)地看，邊看邊想的習(xí)慣，讀懂題目時(shí)要首先把足夠的時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生知道題目要求我們做什么，怎么做，避免出現(xiàn)審錯(cuò)題、跑題的現(xiàn)象。做完題目后教會(huì)學(xué)生仔細(xì)檢查的方法。總之，在教學(xué)過程中，我們要深入鉆研教材，緊抓教材中每課及每單元的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，重視課外知識(shí)的積累。在教學(xué)中充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正落實(shí)知識(shí)與能力、過程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的真正提高。
四、小結(jié)
總之，通過這次卷面分析，我覺得值得我深思的是，常抓不懈關(guān)注學(xué)生的書寫，寫的練習(xí)一定要扎實(shí)，在以后的教學(xué)中，我將采取一切措施幫助學(xué)生寫規(guī)范字的意識(shí)，養(yǎng)成寫規(guī)范字的好習(xí)慣，使他們牢記——提筆皆是練字時(shí)！另外就是多關(guān)注學(xué)困生，給他們以關(guān)愛、幫助，讓學(xué)生感到溫暖，讓他們愛上學(xué)習(xí)，從而提高成績(jī)。
二年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析 10
一、試卷的特點(diǎn)
京口區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)）期末試卷（以下簡(jiǎn)稱試卷）從總體來看，試卷并不難。它握住了新課程改革的精神命脈，以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拓展，讓孩子在考試的過程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過程。這一點(diǎn)，我們可以從各家的試卷分析表中可以感受得到：滿分的孩子還是占了相當(dāng)?shù)姆蓊~。但是，我們也不難看出滿分的人數(shù)還沒有我們想象得那么多，下限的孩子也還是存在的，這說明，這份試卷還是注重了出卷的比重，既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識(shí)規(guī)律的。
這張?jiān)嚲砗w了我們二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明。就知識(shí)點(diǎn)而言，它在不同的題型中都體現(xiàn)了計(jì)算、比大小、找規(guī)律、認(rèn)識(shí)方位、認(rèn)識(shí)圖形和統(tǒng)計(jì)等。就計(jì)算而言，出卷者的意圖就是想以平時(shí)的練習(xí)為基礎(chǔ)，檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計(jì)算以及利用乘法口訣求商的能力，適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思�、乘減的運(yùn)用，同時(shí)也不忘記檢驗(yàn)一下加法和減法的豎式計(jì)算。解決實(shí)際問題的最后一道題，出卷者安排了一道與統(tǒng)計(jì)相結(jié)合的一題多解的綜合性題目。既可以用乘加的方法，也可以用乘減的方法，還可以用連加的方法，總之學(xué)生可以運(yùn)用自己的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。選擇權(quán)交給了孩子，這也是這張?jiān)嚲碓诔鼍頃r(shí)的一個(gè)重要的意圖。
二、試卷的題型
這張?jiān)嚲淼念}目類型屬于常規(guī)型試卷，共分為六大項(xiàng)：直接寫出得數(shù)、用豎式計(jì)算、填空、判斷、畫圖和解決問題。這些題型是傳統(tǒng)中有突破。其中，第四大項(xiàng)判斷試卷并沒有出現(xiàn)判斷的字樣，我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中學(xué)生也很少接觸到這樣的一種類型，但是，在后面的年級(jí)中這樣的一種題型又是學(xué)生必須要接觸到的。因此在這張?jiān)嚲碇谐鼍碚卟捎昧藢W(xué)生能夠理解的語言進(jìn)行了描述：下面的題，對(duì)的在后面的（）里打“√”，錯(cuò)的打“x”。這樣的語言也同樣滲透了判斷的意圖。第五大項(xiàng)雖然只有4分，但是內(nèi)容卻很豐富，要求學(xué)生先要用尺量一量，考察了會(huì)不會(huì)用尺、看尺上刻度的能力，又考察了畫線段的能力，同時(shí)還考察了學(xué)生是不是能認(rèn)真審題的能力。下面，我們來逐項(xiàng)和大家分析。
�。ㄒ唬┲苯訉懗龅脭�(shù)。
可以說，這部分內(nèi)容中都是基礎(chǔ)題型。在大家的試卷分析來看18÷98這道題目錯(cuò)誤率比較高，看來還不能將原因歸結(jié)于粗心，實(shí)際上就是口訣不熟悉造成的錯(cuò)誤，而這種錯(cuò)誤是可以避免的，這就告訴我們乘法口訣一定要人人過關(guān)。
�。ǘ┯秘Q式計(jì)算。
這部分內(nèi)容兼顧到了二年級(jí)以來所學(xué)的所有運(yùn)算。從整體來看，學(xué)生已經(jīng)掌握用豎式計(jì)算的方法，出卷者的意圖也就達(dá)到了。但是也有少部分學(xué)生受到加、減、乘法的影響，把72÷9的除號(hào)也寫到了左下角的位置下了。對(duì)于這樣的學(xué)生我們?cè)谡n堂的教學(xué)中要多加關(guān)心。
（三）填空。
這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內(nèi)容是整張?jiān)嚲碇兄R(shí)點(diǎn)最多的部分，也是學(xué)生最容易丟分的部分。填空部分包括7小題，其中第2、3、5、6題都是考察學(xué)生的基礎(chǔ)概念，包括時(shí)分秒、認(rèn)識(shí)米和厘米、認(rèn)識(shí)方位以及可能性等知識(shí)的應(yīng)用。在填空知識(shí)里，2、4、6、7題的錯(cuò)誤率比較高。第2題錯(cuò)在第一幅圖，印刷得大了些，所以有學(xué)生就認(rèn)為長(zhǎng)4米，實(shí)際上，以后的考卷也會(huì)進(jìn)行一系列的改革，除了圖以外，會(huì)在文字前注明是什么物品，我想那樣的話，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行物品長(zhǎng)短的判斷，錯(cuò)誤率會(huì)減少一些。第6題有學(xué)生方位還是不太清楚，下冊(cè)的教材中依舊安排了認(rèn)識(shí)方向，要求學(xué)生要用八個(gè)方位詞來描述物體的位置關(guān)系。因此在教學(xué)新知識(shí)之前，東南西北的概念還是要學(xué)生扎實(shí)的掌握的。至于找規(guī)律的題目，我想在平時(shí)的訓(xùn)練中多多加以這種題目類型的訓(xùn)練，也就不難了。
�。ㄋ模┫旅娴念}，對(duì)的在后面的（）里打“√”，錯(cuò)的打“x”。
這個(gè)題目的意圖，我在上面的試卷特點(diǎn)中已經(jīng)加以陳述，在這就不贅言了。
（五）填一填，量一量，畫一畫。
對(duì)于這樣的題目，要教會(huì)學(xué)生審題的能力。知道題目要我們做什么？看清楚題目的意思之后再結(jié)合自己已有的知識(shí)答題。題目分量不大，但對(duì)能力的考察卻用心良苦。
（六）解決實(shí)際問題。
題目圖文并茂，但也能看出逐漸向文字過渡的特點(diǎn)。第2題更是注重了比較，將學(xué)生作業(yè)中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的乘法和加法的計(jì)算羅列出來，進(jìn)一步明確乘法是相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。而加法就是兩個(gè)數(shù)合并起來的一種運(yùn)算。讓學(xué)生在比較中清晰加法和乘法的含義。第3題給出標(biāo)有價(jià)錢的商品，同樣考察學(xué)生的`審題能力，題目提出：買1枝鋼筆的錢可以買幾副三角板？那么學(xué)生在解答的時(shí)候就必須先找到1枝鋼筆的價(jià)格，還要找到一副三角尺的價(jià)錢這兩個(gè)條件全找到了才可以進(jìn)行解答。第4題是與統(tǒng)計(jì)相結(jié)合的一道一題多解的開放題。第3小題的列式受到下面所給格式的限制，橫著看可以列式成8+5+5=18、8+52=18（52+8=18）、83-6=18這樣的3種，豎著看可以列式成35+3=18這樣的四種算式。如果沒有格式的限制，我想還有一種就是通過移多補(bǔ)少的方法得到的36=18，那樣，學(xué)生的思考空間就多多了。
三、教學(xué)建議
1.關(guān)注后進(jìn)生的狀況
試卷從總體上講是不復(fù)雜，但每個(gè)學(xué)校都有處于后置狀態(tài)的學(xué)生，有的可能只有六十幾分。這是值得我們教師在課堂上關(guān)注的孩子，先分析一下原因，然后找準(zhǔn)因材施教的良方，盡量在課堂的40分鐘時(shí)間內(nèi)給他們以最多的關(guān)注。
2.注重教學(xué)的細(xì)微之處
從考試的整體狀況來看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、繪圖能力的培養(yǎng)以及一題多解能力的培養(yǎng)。不能讓我們的孩子學(xué)得太死，過于僵化。教師在教學(xué)的過程中也要借鑒一些練習(xí)題的形式自己創(chuàng)新一些題目。讓學(xué)生會(huì)舉一反三。
3.注重與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系
現(xiàn)在的考試和教學(xué)都開始走向生活化。因此，在平時(shí)的教學(xué)中多注重生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，讓孩子們感受到生活中其實(shí)離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也是從生活中提煉出來的。
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