試卷成績分析范文

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　　【篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷分析】

　　本次期末試卷直觀形象、圖文并茂、題目類型比較豐富，涵蓋的知識點范圍較廣，抓住了本冊的重難點內(nèi)容，全面考查學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況、解決實際問題的能力及思維的靈活性。

　　一、學(xué)生答題分析

　　1、學(xué)生答題的總體情況

　　從總體來看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得較扎實，對基礎(chǔ)知識的形成過程理解到位，對相關(guān)的方法也能熟練應(yīng)用，學(xué)習(xí)效果較好，但有些知識面學(xué)生掌握的還不夠透徹。

　　2、典型錯題情況分析

　�。�1）一大題我會填中的5小題，同學(xué)們排隊做操，小明前面有9個人，后面有8個人，這一隊一共有（）人，共有10人丟分。這道題也經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，可能學(xué)生根本沒有理解透徹，理解題意上出現(xiàn)了錯誤，這是失分的主要原因。當(dāng)然這和孩子們年齡認(rèn)知水平有關(guān)，但這些現(xiàn)象也提醒我們一年級的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練，加強學(xué)生理解能力的培養(yǎng)。如課堂上多給學(xué)生們說的機會，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語言并加強學(xué)生說的訓(xùn)練，來提高學(xué)生的理解能力。

　�。�2）三大題我會按要求完成下面的題中的1小題，考查學(xué)生對立體圖形的認(rèn)識及基數(shù)序數(shù)的意義，有16人失分，究其原因主要有兩方面；一是個別同學(xué)對圖形的認(rèn)識不清或是丟落，另一方面是學(xué)生對于題目中出現(xiàn)的要求沒有理解，隨便亂寫。平時在教學(xué)中這方面的內(nèi)容訓(xùn)練不夠，學(xué)生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差，在今后的教學(xué)中需重點培養(yǎng)。

　�。�3）三大題觀察與思考的第一小題，請按你的想法分一分，由于學(xué)生生活經(jīng)驗較少，部分學(xué)生不認(rèn)識圖中的壓路機和挖掘機兩種大型機械，或?qū)λ麄兞私獾牟欢�，而�?dǎo)致分類出錯，此題丟分人數(shù)較多。

　�。�4）四大題看圖列式計算，學(xué)生對此類題目非常熟悉，關(guān)鍵就看做題時是否認(rèn)真細(xì)心。出錯的孩子都是沒有細(xì)心，從這個題的錯誤中可以發(fā)現(xiàn)從低年級就要開始培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題，仔細(xì)推想，細(xì)心做答的習(xí)慣是非常重要的。

　�。�5）五大題解決問題我最棒中1小題，題目是一道體現(xiàn)逆向思維的題目，學(xué)生不容易理解。關(guān)于這部分內(nèi)容發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于求“和”的概念印象較為深刻容易接受，對于已知“整體”和其中的“一部分”，求“另一部分”用減法計算，學(xué)生表現(xiàn)的就差一些，以后教學(xué)中要特別注重從算理以及相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系上教學(xué)。

　　二、從學(xué)生本次考試中出現(xiàn)錯誤較多的題目中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在著許多的不足：

　　1、學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。

　　有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。如我是計算小能手，正確率沒能達到百分之百，說明這些孩子的基礎(chǔ)知識掌握的不夠好，在今后的教學(xué)中，要特別關(guān)注這樣的學(xué)生，給他們更多的機會，讓這些孩子在基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練上有一定的提高。

　　2、學(xué)生理解題意能力弱。

　　目前學(xué)生做題時最大的困難是不會讀題，理解不了題意，讀完題后不能用自己的理解去明白題目的要求，或?qū)㈩}意理解錯誤。理解能力的培養(yǎng)是一項長期的工作，必須從一年級開始訓(xùn)練，循序漸進，使學(xué)生逐步提高。

　　3、學(xué)生做題粗心大意，不認(rèn)真。

　　個別學(xué)生計算錯誤，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面是學(xué)生還沒有形成正確的解題方法和解題技能。改掉這個毛病不僅需要學(xué)生自己用心，更需要教師的正確指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生綜合、靈活運用知識的能力有待進一步提高。

　　學(xué)生綜合、靈活運用用所學(xué)知識解決實際問題的能力不強。教師在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的訓(xùn)練，盡量結(jié)合生活中的具體事例等方法來提高學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，提高學(xué)生的觀察、思考、分析能力，來體現(xiàn)知識的應(yīng)用性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

　　5、學(xué)生不會檢查，寫完后對錯題無動于衷。

　　計算錯誤，如果學(xué)生會檢查，很容易發(fā)現(xiàn)問題，而這些錯誤最終還在試卷上出現(xiàn)，說明學(xué)生不會檢查，教師在平常練習(xí)中缺少對這方面的正確指導(dǎo)。

　　三、今后方向

　　1、繼續(xù)進行口算的訓(xùn)練，提高學(xué)生口算的能力，要做到堅持不懈，使學(xué)生能快速掌握口算的技巧，做到靈活應(yīng)用口算，熟練計算，提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫的答題習(xí)慣。從平時抓起無論是在做作業(yè)或是考試時都要求他們做到并學(xué)會做完后及時檢查，一查題目有無漏做；二查計算題有無算錯；三查審題是否有誤。

　　3、繼續(xù)加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從認(rèn)真聽講、獨立思考、學(xué)會傾聽、細(xì)心做題，書寫工整、仔細(xì)檢查等方面繼續(xù)對學(xué)生進行培養(yǎng)與訓(xùn)練。

　　4、對學(xué)困生要進一步加強輔導(dǎo)，多鼓勵，多表揚，爭取他們在基礎(chǔ)知識上不失分，提高成績。同時發(fā)揮小組的力量，讓小組成員當(dāng)好老師的小幫手，及時與老師對他們進行輔導(dǎo)，不讓他們掉隊。

　　5、對一些學(xué)生容易出錯的問題讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多想，多練，并仔細(xì)觀察周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物。同時，注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，注意把知識活學(xué)活用，提高學(xué)生的觀察、思考、分析、解決問題的能力。

　　【篇二：試卷分析范文】

　　試卷分析是每一個教師在考試過后，針對同學(xué)們考試情況，展開詳細(xì)的分析。很多教師都不知道如何展開試卷分析，針對這個問題，我們學(xué)大教育專家為大家整理一篇期中考試試卷分析范文。

　　第一部分:基礎(chǔ)知識的積累和運用，占28分。第一題是根據(jù)拼音寫字成詞，第二題是對近義詞、反義詞的掌握，第三題是改錯字，并把成語分類。第四題考察的是關(guān)聯(lián)詞的用法。第五題主要是對書中的日積月累部分的運用。大部分學(xué)生做的還好。錯的較多的就是近、反義詞中的清脆、演奏的近義詞，以及優(yōu)雅、粗俗的反義詞。學(xué)生很混淆。還有描寫景色的名言警句，又很多學(xué)生寫的不是描寫景色的，而是狀物的，錯的較多。

　　第二部分：句型轉(zhuǎn)換及填空。占31分。句型主要是考察學(xué)生的擴句、縮句、修改病句以及反問句改成陳述句。錯的較多的是縮句，這也是這學(xué)期以來的重點，練習(xí)過很多次，但是還是有很多同學(xué)不能縮到最簡形式，今后在這方面還要多下點功夫。其次是修改病句，這一次的修改病句較難。其中有一題是把兩個保衛(wèi)改成保護，而很多同學(xué)刪去了其中的一小句，這樣就改變了句子的意思，所以錯誤。在填空部分，學(xué)生們做的都挺好。

　　第三部分：課外閱讀。占16分。自從上了五年級以來，閱讀一直是我們的薄弱環(huán)節(jié)。但是這一次的閱讀比較簡單，大部分學(xué)生都能的高分。相對而言，較難的就是解釋文中詞語了，減的分較多。

　　第四部分：作文。占25分。以感動為話題，這是第三單元的作文主題。目的就是寫人敘事，讓人感動。作文扣的分相差很大，最少2分，最多只給了5分。主要問題是文章結(jié)構(gòu)安排不夠合理，文章條理不清晰，在敘事和寫人的時候技巧單調(diào)，突現(xiàn)的不足就是學(xué)生好言好句的內(nèi)在積淀太少，還有書寫不工整也是很大的問題。

　　今后的努力方向:

　　1、抓住文本吃透教材扎實掌握文本的知識，多進行遷移訓(xùn)練。

　　2、在教學(xué)中要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達，書寫認(rèn)真。

　　3、多關(guān)注后進生，避免兩極分化再嚴(yán)重。

　　4、加強作文教學(xué)多布置當(dāng)堂作文，要求把字寫工整最好用炭素墨水的筆來答題要求學(xué)生看好題目要求再動筆。

　　在上面文章中，我們學(xué)大專家針對期中考試為同學(xué)們帶來了試卷分析范文。同時也希望廣大教師，利用我們的總結(jié)，進行正確的試卷分析。

　　【篇三：試卷分析范文】

　　我們閱卷組從山東省68014份考卷中，抽取了近1500份進行抽樣分析，還邀請了部分高等學(xué)校教師、中學(xué)教師和教研員進行了座談，計論了高考試題和學(xué)生答卷的情況。

　　現(xiàn)將對試題、答卷的分析與今后教學(xué)建議分述如下。

　　一、試題分析(略——引者)

　　二、答卷分析

　　1．概況

　　抽樣分析的1500份答卷的統(tǒng)計結(jié)果如下表所示：

　　由上表作分?jǐn)?shù)分布曲線如下(略)。

　　該數(shù)據(jù)由計算機統(tǒng)計

　　全省總平均分?jǐn)?shù)：64.68分，

　　全省及格率：67.56%

　　從上述統(tǒng)計結(jié)果可以認(rèn)為，試題的難度比較合適。另外試題的范圍基本包括了課本內(nèi)容，并有少量難度較大也較靈活的問題。這樣既符合學(xué)生實際，也能滿足高考選拔的要求。

　　2．各題得分情況分析

　　第一題(包括7個小題．共21分)：

　　本題得滿分者不多。主要失分在(6)、(7)兩小題，約占0％�？梢�，這兩小題主要涉及的自由電子定向漂移運動及連續(xù)流體定向運動的功率計算、能量轉(zhuǎn)換等問題，是教學(xué)中的弱點。

　　第二題(包括7個小題，共21分)：

　　該題前5個小題絕大部分考生能有正確答案，但(6)、(7)兩小題錯誤者占50％左右。這反映學(xué)生對問題缺乏綜合分析和判斷的能力。特別是第(7)小題，雖然試題并不生疏、似曾相識，但由于學(xué)生缺乏對物體運動全過程的清楚的理解，亦不能得出正確的答案。

　　第三題(實驗題，包括3個小題，共14分)：

　　本題在抽樣統(tǒng)計的答卷中，無一人得滿分，得7分以上者只占50％左右。

　　游標(biāo)卡尺雖為高一實驗內(nèi)容，但仍有50％的考生不會讀數(shù)。用萬用表測電阻阻值。不知先要調(diào)零者占50％。在校正改裝安培表時．出現(xiàn)元件選擇、接線錯誤以及不會使用安培表等的考生，也占相當(dāng)?shù)亩鄶?shù)。

　　此類實驗題連考數(shù)年，仍有如此嚴(yán)重問題，實應(yīng)引起足夠的重視!

　　第四題(6分)：

　　該題得滿分者占80％．說明考生對勻速運動規(guī)律、牛頓定律和動能定理等掌握得較好。某些考生對v2一v02=2as和一Is=mv2公式的正負(fù)號混亂，應(yīng)加以注意。

　　第五題(7分)：

　　根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，本題得滿分者僅占20％，而得分在3分以下者占60％。

　　對于僅得3分或3分以下的考生來說，僅能給出玻意耳定律的一般表達式，或左、右支管中氣體壓強差，但不能正確地表達管中氣體的壓強、體積等參量，因而無法得出正確的解題方程。這說明考生雖然能熟記氣體定律的基本方程，但靈活解決具體問題的能力較差。這一問題在歷年高考中均有所表現(xiàn)，應(yīng)注意解決。

　　第六題(包括3個小題，共6分)：

　　本題得4分以下者占60％以上，得滿分的占15％。多數(shù)考生對波動過程及波形線能基本掌握，但不能靈活運用。如：會計算向右傳播的波速，卻不會計算向左傳播的波速。另外，對于已知波速時，由波形圖線隨時間的變化來確定波的傳播方向．則只有少數(shù)人可以掌握運用。這反映出考生對波速這一概念不夠理解。

　　第七題(12分)：

　　該題得4分以下的約10％．得11分以上者占60％。可見，該題雖為高分難題，但學(xué)生仍能回答得較好。

　　另外，有少數(shù)考生能將此問題作為一個平衡位置與垂直方向成a角的單擺運動來處理，表現(xiàn)出較強的分析能力，值得重視。

　　第八題(12分)：

　　本題為綜合題，涉及力學(xué)、電學(xué)的許多基本規(guī)律，但仍有30％的考生能得滿分�？梢�，此題與目前中學(xué)物理教學(xué)的側(cè)重點相符。但是，也有30％以上的考生的得分不足3分，亦應(yīng)引起注意。

　　第九題(附加題，l0分)：

　　該題大多數(shù)考生未作。抽樣統(tǒng)計中，選作者僅占3％左右．最高得分為6分，其余為2分以下。

　　從考生對本題及前述某些題目的解答情況來看，可以認(rèn)為：對于某些物理過程給予必要的深入討論，使學(xué)生(特別是較優(yōu)秀的學(xué)生)對這一物理過程(或現(xiàn)象)有更全面、深刻的(定性或定量的)認(rèn)識是很有必要的。

　　三、幾點建議(摘要——引者)

　　從抽樣統(tǒng)計分析的結(jié)果來看，今年我省物理高考的成績是比較好的，無論是及格率(62．21％)，還是平均分?jǐn)?shù)(61．46分)都比往年高。這說明我省的中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量是不斷提高的。但是，從答卷中出現(xiàn)的問題來看，也還存在許多不足之處。例如：凡較高檔的試題和考查學(xué)生靈活運用知識的試題．普遍失分率較高。這說明我們在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面還有薄弱環(huán)節(jié)。為了進一步推進中學(xué)物理的教學(xué)工作，提出以下幾點建議。

　　1.樹立正確的現(xiàn)代教學(xué)思想，爭取盡快地從傳統(tǒng)的教學(xué)思想中解放出來。

　　2.要千方百計地打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。

　　3.進一步加強實驗教學(xué)，全面提高學(xué)生的實驗技能和素質(zhì)。

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