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小學(xué)五年級科學(xué)上冊試卷分析
一、試題情況分析
本次考試的試題主要有以下題型：填空、選擇、判斷、連線、簡答題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標要求。
本套試題考試，共分為四大題。第一題填空題，主要從教材的基本知識點出發(fā)來考察學(xué)生的掌握情況目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力；第二題，選擇題，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力，要求學(xué)生準確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇；第三題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力；第四題連線題，考察學(xué)生對幾位科學(xué)家各自對人眼的不同解釋的連線。第五題問答題，考題與學(xué)生的日常生活實際緊密相聯(lián)，科學(xué)來源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標。
二、基本情況
本年級2個班，參考人數(shù)129人，總分2227，平均分21.53，及格人數(shù)43人，及格率33.33％，優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率1.5％。
三、具體情況分析
�。�1）填空題
本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第4、5小題，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識解釋生活中的現(xiàn)象。
（2）選擇題
本題學(xué)生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少，
問題大多數(shù)出現(xiàn)在第1、2小題。原因是對某些科學(xué)概念不理解，知識掌握不扎實。”
�。�3）判斷題
主要考察教材中易混淆的知識點，全班有一部分學(xué)生出錯，出錯原因我覺得一是由于審題不細心而導(dǎo)致出錯，二是有的學(xué)生活學(xué)活用的能力還有待于進一步加強。
（4）連線題
本題主要讓學(xué)生把幾位科學(xué)家和他們對人眼是如何看到東西的解釋用線連起來，多數(shù)同學(xué)能夠正確連線，少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯誤。
�。�5）問答題
考題與學(xué)生的日常生活實際緊密相聯(lián)，科學(xué)來源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標。個別學(xué)生失分，主要是錯別字，看來這也是今后應(yīng)該注意的地方。
四、對今后教學(xué)的反思和建議
1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。
2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)
中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。
3.重視知識的獲取過程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。
4.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。
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