小學(xué)安全試卷分析

　　一、判斷：檢查識記生字的情況，個別學(xué)生對平舌音及卷舌音Z、Zh 不能準(zhǔn)確的區(qū)分，對“興奮”的“興”（xing）聲調(diào)掌握不準(zhǔn)。

　　二、連線：兩小題一方面考查二類字的認(rèn)讀情況，另一方面也檢查了學(xué)生對文中詞匯的積累與運(yùn)用能力。本題的完成情況較好。

　　三、拼寫：一方面檢查了一類字的識記和書寫，另一方面也考察了學(xué)生的拼讀能力。從完成情況分析，學(xué)生掌握較扎實(shí)。

　　四、查字典：通過填表格考查查字典方法的掌握，對“容”字的部首，部分學(xué)生把“穴寶蓋”與“寶蓋頭”相混肴。

　　五、組詞造句：檢查了學(xué)生組詞造句的能力，注重對語文基本能力的考核，從完成情況分析，仍需在語言表達(dá)的規(guī)范、準(zhǔn)確方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　六、填空：完成詞語、詞組、句子的補(bǔ)充填空，考查學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后對語言的積累情況，在第九小題中也考查了對文章內(nèi)容的理解。學(xué)生完成的不甚理想。

　　七、閱讀：在閱讀中學(xué)會識記、認(rèn)讀生字的方法，并通過連線積累詞語的搭配能力，也通過閱讀短文考查了學(xué)生對短文的理解能力。

　　八、寫話：看圖寫話考查學(xué)生對圖畫的觀察能力、想象能力及書面語言的表達(dá)能力。

　　1、 在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生對基本知識的掌握，注重對作業(yè)、練習(xí)、考試后出現(xiàn)的錯誤的改正，使學(xué)生能扎實(shí)的掌握。

　　2、 強(qiáng)調(diào)閱讀訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高理解、分析、表達(dá)能力。

　　存在的問題及解決方法：

　　部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中有很強(qiáng)的依賴性，包括復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)、改錯等方面，沒有家長和老師的監(jiān)督、督促，很難自覺地完成。今后應(yīng)避免走進(jìn)越依賴越逼，越逼越依賴的惡性循環(huán)，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性上與家長共同努力，爭取有明顯的進(jìn)步。

　　針對后27%學(xué)生的提高措施：

　　1、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建樹學(xué)好語文的信心；舉行一些語文學(xué)科類的書法、讀書沙龍、口語實(shí)踐等活動，搭建學(xué)語文用語文的平臺。

　　2、 加強(qiáng)對這部分后進(jìn)學(xué)生的個別輔導(dǎo)，通過點(diǎn)滴進(jìn)步調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣和信心。

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