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《獻(xiàn)給母親的歌》的課后反思
�。吃拢保度�，我上完了一節(jié)初中二年級(jí)語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)研討課，詳見《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，我的心情久久不能夠平靜。因?yàn)楫?dāng)我走下講臺(tái)時(shí)淚流滿面，心情無比激動(dòng)。我為同學(xué)的默契合作而感動(dòng)，為自身勇敢地與同學(xué)坦誠(chéng)交流，心安理得。
我在準(zhǔn)備上這節(jié)課前，曾經(jīng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)過專家們有關(guān)的資料。在決定要上這種課型時(shí)，心里還是有些緊張而不踏實(shí)。因?yàn)闇?zhǔn)備不是很充沛，真的要進(jìn)入備課提筆時(shí)，只有一天的時(shí)間。而自身還有上課和許多事情要處置，因?yàn)閷W(xué)校要選教師參與片區(qū)競(jìng)賽。我因?yàn)槟昙o(jì)大精力缺乏，也不準(zhǔn)備參與挑戰(zhàn)。只想讓年輕教師去鍛煉成長(zhǎng)，所以思想上重視也不夠。當(dāng)我靜心設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，才深深地感到力不從心。當(dāng)我準(zhǔn)備的內(nèi)容太多時(shí)又怕時(shí)間掌握不到位，特別怕老師們誤解把語(yǔ)文課上成政治課。我流露出緊張的神情，好在得到徐莉?qū)＜依蠋煹闹笇?dǎo)，才把疑惑解決了。
《獻(xiàn)給母親的歌》綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)課，要體現(xiàn)“母愛”的感情基調(diào)，以愛母親為主線展開活動(dòng)。通過多側(cè)面認(rèn)識(shí)和體會(huì)表達(dá)愛母親，多層次互動(dòng)交流達(dá)到母子（女）溝通，培養(yǎng)同學(xué)熱愛親情的思想感情。實(shí)現(xiàn)感動(dòng)心靈，傳授知識(shí)，培養(yǎng)智慧，學(xué)會(huì)做人做事做文章的目的。
現(xiàn)在八年級(jí)的同學(xué)心理已經(jīng)悄悄地變化了，心里也慢慢地走向封閉。我請(qǐng)同學(xué)們帶母親的相片來學(xué)校，好多同學(xué)借口說沒有，其實(shí)應(yīng)該有。因?yàn)閯倱Q第二代身份證不久（我忘記從這提醒同學(xué)）。結(jié)果帶相片來學(xué)校的同學(xué)很少。當(dāng)然住宿的十幾位同學(xué)不能回家拿來，也是可以諒解的。
歌頌?zāi)赣H的錄音磁帶，很少有人留下來。時(shí)下一些同學(xué)有耳機(jī)，可以聽ＭＰ３自我陶醉欣賞音樂，不能夠資源共享。我托多人找我需要的音樂，找了好久才找到。我知道電腦中有，可是我們沒有配備刻錄設(shè)備，就算刻在光盤上，也沒有多媒體教室給我使用。因?yàn)槿Ｖ挥幸婚g多媒體教室，而本周已經(jīng)布置高中年級(jí)使用滿了。我是在上課的頭一天晚上，才找到出售音像的老板（我教過的同學(xué)），費(fèi)了很多心機(jī)才找到我需要做背景的歌曲《母親》《媽媽的吻》《慈祥的母親》錄好給我。
課前我也來不和檢查電源線路，當(dāng)天早上布置我到其他班上早讀。結(jié)果上課剛開始播放時(shí)電源接觸不良，此時(shí)我很尷尬。但是玩弄幾下還是可以使用，配音朗讀文章效果也不錯(cuò)。我過去多次組織過同學(xué)開展各種活動(dòng)，但要結(jié)合自身的親身感受來講自身的故事比較少。這次活動(dòng)來不和請(qǐng)家長(zhǎng)來參與，我在徐莉老師的提議下，讓我自身通過多重身份參與同學(xué)的課堂互動(dòng)交流。
當(dāng)我以孩子身份出現(xiàn)時(shí)，我講把自身寫的《角色》讀了，當(dāng)我讀到少年時(shí)，母親幫我洗澡，看到我大腿萎縮的事，我的心里很難過，止不住的眼淚往下流。當(dāng)我作為母親撫養(yǎng)兒子步入青年時(shí)，他生病不能夠上大學(xué)，我心里更加傷心。我也把自身寫的詩(shī)《寄語(yǔ)小朋友》讀了。
由于我是課堂的組織者，我心里雖然很難過，但是我還要堅(jiān)持上完活動(dòng)課。我克制住自身的感情講下去，我以自身的真情去感染人。這堂課充沛體現(xiàn)了：同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與教師、同學(xué)與家長(zhǎng)等多層次的交流。特別是通過同學(xué)對(duì)母親關(guān)心小朋友生長(zhǎng)的細(xì)節(jié)資料描寫，讓同學(xué)了解體會(huì)母親的真情的流露更進(jìn)一步凸現(xiàn)。整節(jié)課有同學(xué)讀詩(shī)文、講故事、介紹照片與教師一起交流，高潮起伏，拓展延伸，達(dá)到升華。
語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)研討活動(dòng)課后，我寫下這些反思，我體會(huì)到備好課是上好課的前提。只要充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，才干夠達(dá)到最佳效果。勝利的課，集中了大家的智慧；活躍的課堂，要有同學(xué)多層互動(dòng)參與；感人的課，要有動(dòng)聽的故事溶入其中。這是自身教同學(xué)涯中一段難忘的記憶。
借此機(jī)會(huì)感謝徐莉老師給我的研討課悉心協(xié)助，真誠(chéng)的鼓勵(lì)。
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