紅聯(lián)小學(xué)科技輔導(dǎo)員活動方案范文

　　活動名稱：角色扮演活動——黑河水污染糾紛法庭模擬活動

　　活動班級：六年級學(xué)生

　　活動準(zhǔn)備時間：11月20日--12月20日

　　一、活動目的

　　本活動為學(xué)生構(gòu)建了一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)以科學(xué)探究為核心的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)生的參與過程中，使他們潛移默化的受到教育，關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)境保護問題，并培養(yǎng)他們的組織活動能力、科研探究能力、思維創(chuàng)新能力、語言表達能力、表演技能能力與人交流和溝通的能力等，。同時培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　二、活動重點和難點

　　１、活動重點在于引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使他們獲得親身體驗，形成易于探究的活動氛圍。

　�。�、活動難點在于資料和信息的獲取、整合，劇本的編寫，角色扮演的效果等。

　　三、活動的必要性

　　高臺縣地處河西走廊中部，黑河沿岸，當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物幾乎全靠黑河水灌溉，黑河水的水質(zhì)污染問題多年來倍受當(dāng)?shù)馗刹咳罕婈P(guān)注。為了更好地貫徹黨和國家的教育方針，立足于提高學(xué)生探究科學(xué)的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，現(xiàn)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和本校六年級學(xué)生現(xiàn)狀，選取環(huán)境教育為課題，采用模擬法庭的形式，開展角色扮演活動—誰為黑河水污染承擔(dān)責(zé)任，是很有必要的。這是一個關(guān)于水資源的污染及環(huán)境保護的研究性實踐活動。

　　四、活動的可行性

　�。薄⑽倚Ａ�年級學(xué)生通過多年的學(xué)習(xí)，已具備一定的環(huán)境保護基礎(chǔ)知識，一定的探究能力。這次活動結(jié)合我們高臺縣的實際情況，給學(xué)生提供了一個積極實踐的機會，使學(xué)生感到環(huán)境問題就發(fā)生在自己身邊。

　　２、具備實施方案的必備條件。如部分學(xué)生家庭已有照相機、攝像機、電腦等；我縣有圖書館、造紙廠、番茄制品廠等，學(xué)生有獲取資料和信息的渠道、手段，有實踐的具體場所等。

　�。场⒉捎梅纸M討論研究與全班集體討論相結(jié)合的形式，再加上以模擬法庭的形式鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，這會極大的調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

　�。�、相應(yīng)的精神和物質(zhì)鼓勵，會使學(xué)生有一定的成就感，激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新，為以后開展研究性學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　五、活動過程設(shè)計

　　（一）分組及各組的任務(wù)分配

　　我和班干部討論決定，按照同學(xué)們的特長、性格、愛好、知識能力、家庭情況等將全班同學(xué)分為五個小組。

　　第一組為問卷調(diào)查組（約5人）：

　　通過設(shè)置問卷項目，如調(diào)查的地點可為鄉(xiāng)、村社、工廠、學(xué)校、醫(yī)院、居民區(qū)、環(huán)保部門、衛(wèi)生防疫部門等，對象可為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、當(dāng)?shù)厝罕�、相關(guān)部門負責(zé)人等。調(diào)查對象要考慮不同年齡段且職業(yè)分布廣泛的人群。通過問卷調(diào)查、統(tǒng)計、分析，進一步了解黑河水的重要性和受污染的情況。

　　第二組：實地考察組（約7人）：

　　帶領(lǐng)學(xué)生深入高臺縣造紙廠、番茄制品廠，了解工業(yè)污水排放情況，到高臺一中、職業(yè)中專、城關(guān)初中等學(xué)校實驗室和縣醫(yī)院、中醫(yī)院等了解廢水排放情況；深入黑河沿岸農(nóng)村了解農(nóng)作物受污染情況，分析原因并提出保護的有效措施。

　　第三組為樣品分析組（約6人）：

　　從不同的污水排放口取樣分析：如顏色、氣味，測定水樣的PH值，水樣的硬度，水中溶解氧及BoD的簡易測定等。

　　第四組為收集信息、整合信息組（5人）：

　　通過上網(wǎng)和進圖書館查閱資料獲取信息，并結(jié)合第一組、第二組、第三組同學(xué)提供的資料信息，篩選、整理有價值的信息，分析、歸納總結(jié)調(diào)查結(jié)果，得出結(jié)論，通過文字、圖片、音像等多種形式的“作品”來支持研究結(jié)論的證據(jù)。

　　第五組為劇本編寫組（7人）：

　　這一小組要選擇一些有一定文學(xué)功底的同學(xué)，事先熟悉模擬法庭程序，設(shè)計出易于角色扮演的劇本。角色要多，如造紙廠廠長、鄉(xiāng)長、村長、糧農(nóng)、果農(nóng)、菜農(nóng)、學(xué)生代表、法庭工作人員等。

　�。ǘ�）角色扮演活動課設(shè)計

　　1、活動扮演者：全班學(xué)生

　　根據(jù)劇本編寫情況，選取口頭表達能力強、表演技能好的一些同學(xué)進行主要角色的表演，如番茄制品廠廠長、造紙廠廠長、鄉(xiāng)長、村長、糧農(nóng)、果農(nóng)、菜農(nóng)、學(xué)生代表、法庭工作人員等。表演技能和語言表達能力差的同學(xué)可做旁聽觀眾。

　　2、活動的程序：

　�。�1）主持人講話，宣布進入模擬法庭

　�。�2）審判長、陪審員、書記員、原告、被告及觀眾等入座。

　�。�3）開庭，核實身份。

　�。�4）審判長簡述案情、雙方權(quán)利等。

　　（5）原告陳述案情，展示證據(jù)，提出訴訟請求。（原告可為糧農(nóng)、果農(nóng)、菜農(nóng)、學(xué)生等。）

　　（6）被告人答辯。（被告可為造紙廠廠長、番茄制品廠廠長等。）

　�。�7）審判員公布對黑河污染的調(diào)查報告。

　�。�8）當(dāng)庭核實判決，賠償和裁決。

　�。ㄈ�）評選并獎勵：

　　選出最佳扮演獎和最佳實踐小組進行獎勵。

　　（四）總結(jié)主題，交流感想：

　　教師從黑河水的治理保護方面進行總結(jié)，并要求學(xué)生課后寫一篇《保護水源，人人有責(zé)》的倡議書或《高臺的生命之水—黑河的防與治（或近憂與遠慮）》的小論文。

　　附件：

　　《紅聯(lián)小學(xué)科技教育方案實施效果》內(nèi)容包括：1．變封閉式教學(xué)為開放式教育，使學(xué)生獲得了親身參與與研究探索的體驗，并把這種情景模擬出來，在情感的發(fā)生發(fā)展中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，體驗了科學(xué)知識的價值。2．采用分組討論研究與全班集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，再加上以模擬法庭的形式鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，極大的調(diào)動了全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。3．使學(xué)生學(xué)會了關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，懂得了水對于人類的重要性。4．培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。如資料、信息的獲取、分析、研究，通過調(diào)查、實地考察、取樣分析，了解了當(dāng)?shù)厮�污染的情況。5．使學(xué)生學(xué)會了分享與合作，從而培養(yǎng)了樂于合作的團隊精神。6．提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

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