班級(jí)管理班規(guī)做主有感

　　近日，聽見一位班主任向年輕的實(shí)習(xí)老師傳授帶班經(jīng)驗(yàn)。該班主任說(shuō)：我班沒(méi)有班規(guī)，我跟學(xué)生說(shuō)，別班都有班規(guī)，我們班不要班規(guī)，班上的一切事情，我說(shuō)了算……

　　聽了該班主任的話后，我想了很多很多。俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓。”我想，作為一個(gè)班主任，要經(jīng)營(yíng)、管理好一個(gè)班級(jí)，得制定相應(yīng)的班規(guī)。那么，班規(guī)該如何制定呢？班規(guī)是全體同學(xué)共同遵守的班級(jí)公約，它要充分體現(xiàn)同學(xué)們的意愿，因而不能由班主任一人說(shuō)了算。在制定班規(guī)前，班主任要發(fā)動(dòng)全體同學(xué)一起參與班規(guī)的制定，在制定過(guò)程中，要充分尊重同學(xué)們的意見，集中同學(xué)們的智慧，在此基礎(chǔ)上制定班規(guī)，并制定相應(yīng)的違規(guī)處罰條例。

　　由于班規(guī)是同學(xué)們集體參與下制定的，充分體現(xiàn)了同學(xué)們的意愿，因此同學(xué)們大都會(huì)自覺(jué)地去遵守它。這樣同學(xué)們學(xué)習(xí)等各方面的積極性也必將大為提高。

　　而如果班主任不制定班規(guī)，認(rèn)定“我的班級(jí)我做主”，同學(xué)們有時(shí)就可能分辨不出某些言行是否違紀(jì)，從而做出一些違紀(jì)的事來(lái)。再者，班主任在處理班上一些違紀(jì)行為時(shí)，由于沒(méi)有統(tǒng)一的尺度，有時(shí)就可能有失公正，這樣就容易引發(fā)學(xué)生們的不滿，認(rèn)為老師偏心。這些都不利于和諧班集體的建立。

　　哈佛大學(xué)等世界名校，它們所以成為世界名校，是因?yàn)樗鼈冊(cè)趯W(xué)校內(nèi)制定了一系列校規(guī)，并嚴(yán)格用校規(guī)守護(hù)學(xué)校。校規(guī)神圣不可侵犯，誰(shuí)違反了校規(guī)都嚴(yán)格按照校規(guī)進(jìn)行處理。

　　各位班主任，應(yīng)從哈佛等名校中得到啟示，徹底拋卻“我的班級(jí)我做主”的“人治”意識(shí)，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行民主管理、自主管理。在尊重學(xué)生意愿、集中學(xué)生智慧的基礎(chǔ)上，制定出合乎校情、班情的班規(guī)，然后用班規(guī)看管班級(jí)。

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