《數(shù)據(jù)編輯與排序》課后反思范文

　　學(xué)生通過本課的Excel編輯與排序的學(xué)習(xí)，掌握了對數(shù)據(jù)的一般處理方法，同時(shí)提倡將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)處理能力，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和問題思考能力，對于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生以后的信息技術(shù)知識打下一定的基礎(chǔ)。本課主要是針對學(xué)生對數(shù)據(jù)處理和分析的一種能力的培養(yǎng)，所以在課堂上采用了教師先引導(dǎo)，然后進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的方法，逐步完成本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　作為Excel的較為綜合的一堂信息技術(shù)課，如何導(dǎo)入課堂情境，同時(shí)在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要解決的問題。為此，從實(shí)際出發(fā)，專門搜集了相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格，從學(xué)生們最常見的考試成績統(tǒng)計(jì)表入手，設(shè)計(jì)一些層層深入的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行授導(dǎo)教學(xué)的同時(shí)，安排學(xué)生分析問題和解決問題，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力有著很大的幫助。在課程最后由我們課堂上的理論延伸到實(shí)際生活中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的思想，對于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維有著較大的幫助。

　　教學(xué)過程中教者的引導(dǎo)和點(diǎn)撥做到還不夠，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)沒有達(dá)到最大化的體現(xiàn)，在培訓(xùn)學(xué)生的自主和創(chuàng)新學(xué)習(xí)上仍要花工夫去做進(jìn)一步深入的探究。教學(xué)語言的藝術(shù)需要加強(qiáng)修煉和提升，忽略了一些問題細(xì)節(jié)的處理。

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