- 幼兒園教師教育工作個人小結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教師教育工作小結(jié)范文
王軍老師1998年參加工作，2006年被評為江都市教壇新秀，2007年別評為揚州市教壇新秀。在近十年的教育教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，業(yè)績優(yōu)異；教科研成果豐碩；班主任工作特色鮮明，成績輝煌。
一．春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生
作為一名人類靈魂的工程師，王老師深刻地領(lǐng)會到教師的人格和品行對學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點指導(dǎo)著他樹立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。講臺上有粉筆灰，他就輕輕抹掉；學(xué)生的書本掉在地上，他彎腰撿起；女同學(xué)身體不適，他買來紅糖泡好。對貧困學(xué)生不僅給予物質(zhì)上的幫助，更以言行撫慰他們敏感的心靈，在精神上給予支持。他班的一位同學(xué)，家庭貧困，總覺得低人一等，王老師在觀察到此事以后，他知道孩子的內(nèi)心孤獨、自卑，于是，他就在開展文體活動時，鼓勵他展示自己的特長，多給他機會，漸漸地李飛的臉上露出了燦爛的笑容。每當學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。 在各種捐獻活動中，他不僅率先垂范，還積極組織學(xué)生參加捐錢、捐書活動。
二、班級管理特色鮮明、扎實有效、成效顯著
教育是一門藝術(shù)，他在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。他的班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的，工作富于開創(chuàng)性。
1、班級的日常管理長抓不懈，注重營造良好的班風(fēng)。平時一走進教室就看衛(wèi)生, 嚴格限制同學(xué)們在教室內(nèi)吃零食，以免學(xué)生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習(xí)慣；教室不設(shè)垃圾桶，讓同學(xué)們自備垃圾袋，解決了教室內(nèi)堆積垃圾的問題；督促值日班干部認真做好班務(wù)日志填寫工作，每天檢查，及時解決突發(fā)性的問題，了解學(xué)生狀態(tài)。 所帶班級學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活紀律嚴明. 在年級中,遲到人數(shù)最少,出操率最高;教室,寢室衛(wèi)生情況好，多次獲流動紅旗和衛(wèi)生評比第一名。
2、選拔、培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部隊伍，對班級實行民主管理，充分調(diào)動全班學(xué)生的積極性，所帶班級凝聚力強，在學(xué)校開展的各項活動中屢獲殊榮。
王老師所帶班級，班干部從來都是經(jīng)過自主報名、競聘上崗的程序產(chǎn)生，還獨具一格地創(chuàng)立了班干部監(jiān)督機構(gòu)，一改原來單純的“班干部監(jiān)督普通學(xué)生”的班級管理模式，任命專人擔任監(jiān)察部長，負責班干部的監(jiān)督工作。在他的指導(dǎo)下，班委會將全班同學(xué)分成若干個小組，每個小組承辦一次班會活動，主題形式自選，先后開展了<<安全問題>>、<<學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流>>、、《男孩女孩》、《音樂之聲》等班會活動，采取了問答、辯論、話劇、小品、歌曲、街舞、魔術(shù)能多種多樣的形式，使同學(xué)們在輕松、愉快的氛圍中受到教育,形成了團結(jié)友愛、積極向上的班風(fēng)。為做好班級報紙的管理,有的同學(xué)主動買報刊夾，釘在教室一角,為同學(xué)們看報提供方便; 為了辦好“五四宣傳欄”,有的同學(xué)寧可自己吃虧掏腰包為活動提供有用材料；為了提倡環(huán)保、節(jié)約，班級進行了廢棄飲料瓶的回收工作，既充實了班費；又保證了班級的清潔衛(wèi)生。 … …每位同學(xué)為了班級建設(shè)都盡心盡力、發(fā)光發(fā)熱！
三 、常規(guī)教學(xué)為立教之本、成績優(yōu)異；教科研為教學(xué)導(dǎo)航，成果突出
作為一名教師，他始終堅持一個原則：教師首先要站好講臺，不能愧對學(xué)生。這份樸實的責任
心使他多年來扎扎實實搞好常規(guī)教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調(diào)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的文學(xué)活動，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。
在搞好常規(guī)教學(xué)的同時，王老師樂于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學(xué)習(xí)、思索新的教育教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各類競賽評比活動，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成果豐碩。在課堂教學(xué)方面曾經(jīng)獲得：江都市“新課堂 新理念 新策略”評優(yōu)課二等獎;江都市第二屆中年級段“育花獎”三等獎;宜陵片評優(yōu)課一等獎;全市新教材培訓(xùn)會做習(xí)作觀摩課一節(jié)；在論文獲獎和發(fā)表方面：《老師，別讓你的表揚過火》《從一則案例談教師的引導(dǎo)》《角色表演的閱讀教學(xué)策略》《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計《閱讀教學(xué)中角色表演的教學(xué)的策略》《理解和質(zhì)疑》《淺談“以疑導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式》《正確把握學(xué)生心理、提高育人質(zhì)量》《“讀想說問”的拇指教育教學(xué)模式處探》《讓學(xué)生的個性在閱讀中閃光》《激發(fā)興趣 指導(dǎo)讀書 訓(xùn)練寫字》《閱讀教學(xué)的課文中掘“口”突破》在各級各類活動與報刊上獲獎和發(fā)表。
工作的盡職盡責，教育教學(xué)成績的出色，使他在學(xué)校贏得了廣泛地贊譽，他先后六次獲得年度考核優(yōu)秀，為學(xué)校的發(fā)展，教育的發(fā)展建言獻策。 昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。
【教師教育工作小結(jié)】相關(guān)文章：
幼兒園教師教育工作個人小結(jié)06-30
教師實習(xí)小結(jié)02-04
教師實習(xí)小結(jié)03-17
教師工作小結(jié)05-31
教師讀書小結(jié)04-18
教師考核小結(jié)11-02
指導(dǎo)教師小結(jié)11-23
教師期末工作小結(jié)07-11
英語教師實習(xí)小結(jié)01-28