眼中有孩子心中有目標活動有感范文

　　旭日工作室要求工作室成員設計以“盒子”為主題設計領域不限的教案。我們本次活動需要解決的問題是：如何在內(nèi)容選擇、設計目標、組織教學時做到“眼中有孩子、心中有目標”。

　　2011年1月11日觀看了瞿放芳與吳艷兩名新教師的課，剛加入鎮(zhèn)中心幼兒園工作的2位新老師向中心青年教師教師和骨干教師展示了2節(jié)頗具有研討價值的教學活動。公開活動后，開課的新老師和參與聽課觀摩的教師們坐在一起，對2個教學活動進行了討論和反思。大家各抒己見、暢所預言。通過觀摩和研討活動，讓大家看到幼兒園這2位新老師的成長變化，同時也讓所有的教師再一次領悟到在組織教育活動過程中應該“心中有目標、眼中有孩子”這句話的深刻意義。通過活動教師們深有體會，每一位孩子需要關注和欣賞，每一位孩子需要愛，每一位孩子需要寬容。

　　“如果老師居高臨下，孩子在尊敬你的同時，對你也會有幾分畏懼，而如果老師換一種方式與孩子交往，用平等的心態(tài)、欣賞的眼光看孩子，做孩子的朋友或姐姐，你就會發(fā)現(xiàn)孩子是那么的可愛，他們是在不斷地進步著，你會獲得一份份喜悅，會享受到工作的幸福和快樂�！庇芍缘母惺苤�配著教師的行動，“眼中有孩子”成為教師們自我塑造、自我發(fā)展的座右銘。

　　聽過一次上海教師的講座，她曾說過，新教師要不斷的磨練，因為第一年的教師心中只有教案沒有孩子，4、5年的教師才有了和孩子之間的互動。做到“眼中有孩子，心中有目標”不是喊口號，而是要付出行動。教師師要清晰、全面地把握兒童發(fā)展目標，并化解在日常教育工作中，時刻依據(jù)幼兒發(fā)展目標整合一切教育因素：要求老師依據(jù)幼兒發(fā)展目標，根據(jù)幼兒當前的興趣、需要，引導孩子生成課程。因而，作為教師必須明確并深刻領會兒童發(fā)展目標，做到心中有目標，從而依據(jù)幼兒發(fā)展目標全面地觀察孩子、了解孩子的興趣、需求和經(jīng)驗，確立預設和生成活動；并在預設和生成活動中依據(jù)幼兒發(fā)展目標、結合兒童發(fā)展現(xiàn)狀、挖掘一切教育因素實施整合教育。

　　比如角色游戲中的環(huán)境創(chuàng)設中，如果教師“心中有目標”，那么就能將活動室環(huán)境創(chuàng)設利用的過程視為教師與孩子共同發(fā)展的過程，利用一切因素促使孩子發(fā)展。為此，我們組織了參與式的主題研討活動“活動室環(huán)境創(chuàng)設利用如何更好地促使孩子的發(fā)展”，通過討論老師們明確了活動室環(huán)境創(chuàng)設利用不僅要整潔、美觀，更應依據(jù)孩子發(fā)展目標，持續(xù)積累、充分展示、師生互動，有效地促使孩子的發(fā)展。

　　“眼中有孩子、心中有目標”是我們教師共同發(fā)展的方向，也是學前教育成功的前提、關鍵、根本，讓我們共同朝著這個方向努力，以更好地提高我們的工作質(zhì)效。

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