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紙船和風(fēng)箏教學(xué)有感
今天上第二十課《紙船和風(fēng)箏》這一課，雖然這一節(jié)課有很多教師選擇公開(kāi)課的首選，但自己未曾親自感受其中的精彩，深表遺憾。但是通過(guò)今天兩節(jié)課的教學(xué)，也頗有收獲。
在太原剛剛結(jié)束的全國(guó)第六屆青年教師閱讀教學(xué)大賽上，我們發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，就是特別提倡寫(xiě)話的訓(xùn)練，看過(guò)材料之后，我針對(duì)這一節(jié)課的特點(diǎn)，在上到“可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架�！�
我就預(yù)設(shè)了一個(gè)環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們想松鼠和小熊為了一件什么事而吵了一架？真是一石激起千層浪，學(xué)生們紛紛議論開(kāi)了。
學(xué)生一：他們倆在打籃球時(shí)，松鼠犯規(guī)踢進(jìn)一個(gè)球，小熊說(shuō)他耍賴(lài)，倆個(gè)人就吵起來(lái)了。
真有意思，近段時(shí)間學(xué)校正在流行籃球，撿現(xiàn)成的材料講，有特色。
學(xué)生二：他們倆在討論山頂與山腳的風(fēng)景，誰(shuí)最美，結(jié)果誰(shuí)也不服輸，就吵架了。
學(xué)生三：有一天，他們看到許多花，就把花戴在頭上，比一比誰(shuí)最美，結(jié)果松鼠比贏了，小熊就生氣了。
看著學(xué)生們紛紛舉手想表達(dá)的樣子，我靈機(jī)一動(dòng)，何不用課堂時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練，課堂中舍不得寫(xiě)話的時(shí)間，課外就要花很多的時(shí)間，學(xué)生們連書(shū)帶包，唯恐錯(cuò)過(guò)這美麗的季節(jié)。
巡視一番，真有收獲。
生一：他們兩個(gè)人換房子，結(jié)果小熊把小松鼠的房子弄壞了。
生二：松鼠摘松果分給小熊吃，小熊不吃松果，說(shuō)松鼠欺負(fù)他。
生三：兩個(gè)人上書(shū)店買(mǎi)書(shū)，兩個(gè)人同時(shí)看到一本故事書(shū)，兩個(gè)人都要，結(jié)果把書(shū)撕破。
看著學(xué)生在用自己的生活書(shū)寫(xiě)著童話故事中的情感，我深深地被震撼：相信學(xué)生，你將得到更多的真誠(chéng)；課堂上要舍得時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行充分的表達(dá)，比教師機(jī)械的講解課文更實(shí)在。
學(xué)習(xí)一篇篇的課文就是在學(xué)習(xí)一種種的方法，一種自己終身受用的教育方法，課堂上教師進(jìn)行太多的講解，學(xué)生真如你所愿，學(xué)的好學(xué)的扎實(shí)，那是不一定的。
低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，就要在打好基礎(chǔ)上下功夫。
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