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當(dāng)個(gè)電腦小畫(huà)家線條妙用的說(shuō)課稿
一， 教材分析
本課學(xué)習(xí)《畫(huà)圖》軟件中，兩種線條工具的使用。
《畫(huà)圖》軟件，屬于微軟操作系統(tǒng)自帶的小工具之一，功能并不強(qiáng)，作用并不大。但是，作為入門(mén)學(xué)習(xí)，了解相類似軟件的用法，卻也十分合適。軟件容易獲得，沒(méi)有版權(quán)問(wèn)題，學(xué)來(lái)好上手，學(xué)習(xí)難度較小。
本課認(rèn)知內(nèi)容包括：
1， 選取工具——直線；
2， 選取線條寬度；
3， 選取顏色；
4， 畫(huà)直線；
5， 按下“shift”鍵，畫(huà)線條；
6， 選取工具——曲線；
7， 選取線型，顏色；
8， 曲線的兩種畫(huà)法。
二， 學(xué)生狀況分析
三年級(jí)本學(xué)期初次開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課。根據(jù)開(kāi)學(xué)初的摸底，大致有一半學(xué)生接觸過(guò)電腦，有的會(huì)玩游戲，有的會(huì)在屏幕上涂鴉，而有的則從未碰過(guò)鍵盤(pán)鼠標(biāo)。
此時(shí)，《畫(huà)圖》軟件已學(xué)過(guò)三課時(shí)，學(xué)生上機(jī)時(shí)間已有二十分鐘，大約一半學(xué)生操作鼠標(biāo)手法生澀，有三分之一的學(xué)生注意力難以集中，易受相鄰電腦屏幕畫(huà)面干擾。這也是我校電腦排列方式弊病之一。
但是，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣較濃，特別對(duì)于“學(xué)得好將有獎(jiǎng)勵(lì)”期望甚殷。這是上好本課有利條件之一。
三， 本課宜在電腦教室里上。
1， 時(shí)間分配：
準(zhǔn)備十分鐘，教學(xué)三十分鐘，小結(jié)十分鐘。
上課鈴響，老師在教學(xué)班提出上課注意事項(xiàng)：請(qǐng)大家?guī)险n本和一枝筆，不帶玩具，不帶食物和飲料，安靜快速地到電腦教室門(mén)前站隊(duì)。
隊(duì)伍站好后，進(jìn)入教室，按正確方式開(kāi)機(jī)。
以上活動(dòng)五分鐘。
上課導(dǎo)入：
語(yǔ)言：
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《畫(huà)圖》，同桌同學(xué)打開(kāi)課本p41,p42，上面有五副畫(huà)。
……
好看嗎？
�。▽W(xué)生分頭動(dòng)作�；卮穑骸昂每�！”）
今天這節(jié)課，老師教大家畫(huà)出其中的一副畫(huà)，好嗎？
要畫(huà)出這副畫(huà)，需要用上幾件新的工具。這就是直線和曲線工具。
下面請(qǐng)大家看老師演示這幾件工具。
動(dòng)作：
打開(kāi)教師機(jī)，切換到演示功能，為學(xué)生演示“直線”工具，然后退出演示畫(huà)面。
語(yǔ)言：
請(qǐng)同學(xué)們自己畫(huà)直線。
……
動(dòng)作：
教師機(jī)切換到演示。
語(yǔ)言：
老師再來(lái)教你們畫(huà)曲線。
�。ㄑ菔厩�畫(huà)法。重點(diǎn)在兩種不同畫(huà)法）
大家看，老師現(xiàn)在畫(huà)的是兔子耳朵。請(qǐng)大家自己畫(huà)一下。
……
老師現(xiàn)在畫(huà)一棵蘑菇。
……
請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一下。
……
老師現(xiàn)在柳條。
……
大家畫(huà)一下。
……
好了，兩種工具會(huì)使用了。各組同學(xué)選一副畫(huà)，合作畫(huà)出來(lái)。畫(huà)得快，畫(huà)得好的有獎(jiǎng)！
�。ㄒ韵聲r(shí)間，老師巡視。個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生用鼠標(biāo)的手勢(shì)，糾正個(gè)別學(xué)生顏色選用不當(dāng)，比如選白色，在白色背景上畫(huà)不上。為個(gè)別學(xué)生運(yùn)動(dòng)示范使用“放大鏡”工具修改圖畫(huà)。）
……
�。▽�(duì)少數(shù)畫(huà)作完成的同學(xué)，在全班展示作品，并允許玩游戲。）
語(yǔ)言：
還有十分鐘下課，請(qǐng)大家停下來(lái)。我們來(lái)欣賞幾個(gè)同學(xué)的畫(huà)作。
�。ㄑ菔荆故緦W(xué)生作品。）
這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)。下面，請(qǐng)大家把鍵盤(pán)鼠標(biāo)歸位，凳子擺好。帶上自己的書(shū)和筆，安靜地離開(kāi)教室。
反思：
信息技術(shù)依托計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，充分展示了現(xiàn)代科技融入傳統(tǒng)教學(xué)的強(qiáng)大功能。但是，它還不十分完美，不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手法。豐富的信息資源在開(kāi)拓師生眼界的同時(shí)，也呈現(xiàn)出無(wú)盡的魅惑。電腦游戲，它是電腦的人都避不開(kāi)的話題，它的誘惑力太大了，尤其對(duì)于小學(xué)生運(yùn)動(dòng)。很多同學(xué)就沖著“玩游戲”而喜歡學(xué)電腦。如果“信息課”上完全禁止學(xué)生玩游戲，會(huì)讓學(xué)生失望，打擊他們的積極性。因此，不能完全禁止游戲。只要把握好“度”，不使之濫，也是有助教學(xué)的。