化學(xué)與能源開(kāi)發(fā)的評(píng)課稿

　　譚老師結(jié)合課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能源教育。初中要學(xué)習(xí)煤、石油和天然氣等礦物燃料有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生知道它們?cè)诘厍蛏系奶N(yùn)藏量并不是無(wú)限的。從而強(qiáng)調(diào)礦物能源一旦使用完就不再有了，進(jìn)一步明確能源和人類(lèi)之間的關(guān)系。

　　結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行能源教育。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有做碳在氧氣中燃料實(shí)驗(yàn)。這時(shí)學(xué)生觀察到碳在純氧中燃燒遠(yuǎn)比在空氣中更旺，教師此刻可引導(dǎo)學(xué)生觀察：是否放出的熱也比在空氣中多呢？學(xué)生觀察比較后得出：碳在氧氣量充足情況下燃燒放出的熱量比氧氣量不足時(shí)多。再聯(lián)系到日常生活用煤，能否改進(jìn)爐灶和燒煤方法，提高煤的利用率呢？讓學(xué)生牢記：能源資源是有限的，我們一定要物盡其用，使它創(chuàng)造出最高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

　　結(jié)合學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行能源教育。初中化學(xué)課本上有一道題作業(yè)：要求寫(xiě)一篇有關(guān)能源的小論文，以講座或墻報(bào)等形式和同學(xué)們交流。教師可借此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)館查找有關(guān)能源知識(shí)介紹的資料，搞節(jié)能，開(kāi)發(fā)新能源等小課題。通過(guò)這種活動(dòng)，有的學(xué)生認(rèn)識(shí)到用液化氣和煤氣比燒煤好處多；有的學(xué)生了解到煤、石油是不可再生能源，要充分利用它們，但森林能源可循環(huán)再生，農(nóng)村尤其要重視森林能源的研究和開(kāi)發(fā)。在風(fēng)能、水能資源豐富的地區(qū)，可充分利用這得天獨(dú)厚的條件，它不僅無(wú)污染，而且成本低廉，可永續(xù)利用。還有的學(xué)生感嘆到：化學(xué)真是太重要了，沒(méi)有化學(xué)反應(yīng)放出的熱能利用，就沒(méi)有人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，就沒(méi)有當(dāng)今科學(xué)技術(shù)、文化生活高速發(fā)展的今天。