高一生物ATP說課稿范文

　　《細(xì)胞的能量“通貨”——ATP》說課

　　這節(jié)課的課題是《細(xì)胞的能量通貨——ATP》，課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求是解釋ATP在能量代謝中的作用，我們根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)生的情況確定了具體的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)：

　　1．知識目標(biāo)：寫出ATP的結(jié)構(gòu)簡式，并解釋各種符號的含義，說明ATP分子的結(jié)構(gòu)特點。寫出ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式，說明兩者相互轉(zhuǎn)化的特點。說出ATP合成和水解過程中的能量來源和去向，舉例說出動物和綠色植物體內(nèi)合成ATP的途徑。區(qū)別ATP與糖類、脂肪等能源物質(zhì)的在供能上的差異。舉例說出ATP在生產(chǎn)活動中的應(yīng)用。

　　2．能力目標(biāo)：觀察和分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。

　　最終要讓學(xué)生理解為什么說ATP是細(xì)胞的能量通貨。

　　我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　第一：創(chuàng)設(shè)實驗情境，學(xué)生觀察分析實驗，讓學(xué)生在體驗中感悟ATP的功能，為探究為什么ATP是直接能源物質(zhì)打下基礎(chǔ)。

　　第二：通過學(xué)生閱讀和寫出ATP的結(jié)構(gòu)簡式，理解ATP作為直接能源物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特征。

　　第三：創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)生通過討論和看圖總結(jié)，理解ATP和葡萄糖等其他能源物質(zhì)在能量代謝中的關(guān)系。

　　第四：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生明白ATP在生活中有用；通過提問讓學(xué)生明白直接能源物質(zhì)可能不只是ATP可能還有別的物質(zhì)，教會學(xué)生用發(fā)展的眼光看待所學(xué)知識。

　　三點創(chuàng)新：

　　第一：創(chuàng)設(shè)了實驗情境，讓學(xué)生在體驗中感悟ATP的功能，而不是直接灌輸，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變：由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)。

　　第二：從功能入手再探究結(jié)構(gòu)，改變了先講結(jié)構(gòu)再講功能的方式，利于探究的展開。

　　第三：設(shè)置比喻檢測學(xué)生是否掌握了學(xué)習(xí)目標(biāo)，用形象化的方法檢測學(xué)生對ATP的功能這一抽象認(rèn)識的達(dá)成，也為學(xué)生的思維打開了開放的空間。

　　一點困惑：

　　對預(yù)設(shè)的學(xué)生活動是否符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)、能否達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)感到把握不準(zhǔn)。