《小熊,你長(zhǎng)大了嗎》課后反思范文

　　一個(gè)暑假過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都明顯長(zhǎng)大、長(zhǎng)高了。在排高矮隊(duì)伍的時(shí)候，有幼兒排到了后面，雖然顯得不是很情愿，但經(jīng)我一夸獎(jiǎng)?wù)f：“你長(zhǎng)得真高，長(zhǎng)得比前面的小朋友長(zhǎng)得快了很多。”然后他們會(huì)非常驕傲地排在后面，這是一個(gè)排隊(duì)的小插曲。開學(xué)初最多的話題就是：孩子們你們長(zhǎng)大了，是大班的哥哥姐姐了，要做弟弟妹妹的好榜樣哦！就拿我執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)吧，也是關(guān)于，長(zhǎng)大的話題。我在周五執(zhí)教了《小熊，你長(zhǎng)大了嗎》，本活動(dòng)以故事為切入點(diǎn)，讓幼兒充分理解什么是長(zhǎng)大，并用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)喜悅心情，然后引申到幼兒自身的長(zhǎng)大情況，并帶來(lái)了喜悅和自豪感。

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我以談話導(dǎo)入：“過(guò)了一個(gè)暑假，你們長(zhǎng)大了嗎？”孩子們都從自身出發(fā)，找到了許多變化（如鞋子小了、衣服短了、褲子太緊了等）。然后引導(dǎo)小熊的故事，邊講故事邊提問(wèn)理解故事內(nèi)容。如：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(zhǎng)大了？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來(lái)表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情，這個(gè)過(guò)程孩子們十分感興趣，因此我讓孩子們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的角色對(duì)話和表演，既加深對(duì)故事的理解又吸引孩子們的注意力。活動(dòng)中的提問(wèn)，給了孩子們一個(gè)充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，對(duì)于剛上大班的孩子們來(lái)說(shuō)，他們的心情十分激動(dòng)，覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了，可是又無(wú)從表述，因此孩子們十分積極，都想說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大的變化。

　　在活動(dòng)《小熊，你長(zhǎng)大了嗎？》中，我讓孩子在體驗(yàn)中表演故事，我與幼兒之間進(jìn)行充分地互動(dòng)。這里的故事角色較多，每個(gè)角色都非�？蓯�(ài)，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)學(xué)說(shuō)對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，幼兒更具有自主權(quán)，可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。我以念旁白的身份參與其中，孩子在我的旁白引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。故事內(nèi)涵也就在此其中自然而然滲透。在讓他們說(shuō)一說(shuō)你們自己有沒(méi)有長(zhǎng)大的時(shí)候，幼兒的興趣很高，都說(shuō)了自己的成長(zhǎng)故事。

　　從生動(dòng)的故事中孩子們理解自己長(zhǎng)大了，體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂(lè)。有的小朋友說(shuō)：“以前我和爸爸媽媽一起睡的，現(xiàn)在，我一個(gè)人睡了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了�！边�有許多小朋友也說(shuō)出了自己進(jìn)步的地方，多數(shù)是講自己會(huì)幫爸爸媽媽做的事情。

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