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感知單數(shù)和雙數(shù)課后反思范文
在《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣�！奔磾�(shù)學教育生活化。這一點我還做的不錯。我在活動的開始部分，出示成雙的實物：襪子、鞋子。提問：這是什么？有多少？（有幾只？有幾雙？）配對的兩個物體是一雙，請你想想哪些東西也是一雙的？充分挖掘數(shù)學教育中生活化的價值。巧妙地抓住數(shù)學知識與生活的融合，以幼兒的生活與經(jīng)驗為基礎(chǔ)，注重挖掘生活中的數(shù)學教育的因素，提高幼兒的興趣，增強幼兒的求知欲，自然地營造數(shù)學活動的環(huán)境。
在讓幼兒操作時，我運用現(xiàn)有的雪花片，每人不同數(shù)量。請他們2片2片地數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒嘗試2片2片地數(shù)，其實就是讓幼兒在操作中，自主探索中去發(fā)現(xiàn)今天要學的知識點：2個2個數(shù)最后多1的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)；2個2個數(shù)剛好數(shù)完的，相等的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。這一環(huán)節(jié)是幼兒在自主探索中發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建知識點的關(guān)鍵。而作為老師的我在設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，幼兒也對其進行了操作感知，但我卻沒有讓幼兒感知的、發(fā)現(xiàn)的進行及時地梳理，也沒有為下面的知識點總結(jié)做好鋪墊，使得總結(jié)成了灌輸知識的一個形式了。
作為大班的幼兒了，可以運用記錄表，我應該讓幼兒在操作中及時地記錄，以記錄的形式將事物的現(xiàn)象簡單地呈現(xiàn)出來，并很容易地找出規(guī)律。：2個2個數(shù)最后多1的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)；2個2個數(shù)剛好數(shù)完的，相等的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
在這節(jié)數(shù)學活動中，知識的學習其實是：發(fā)現(xiàn)—梳理—總結(jié)的一個過程。讓幼兒在自主操作、探索中去尋找，去發(fā)現(xiàn)，教師就幫著引導、梳理，教師的教其實就是對幼兒在今天的課堂中發(fā)現(xiàn)的、積累的新知識的一個小結(jié)。
設(shè)計—實踐—反思的過程，讓我對教材、設(shè)計意圖的運用都有了更透徹的了解。而在數(shù)學領(lǐng)域這一塊要學習的還有很多，我會多去翻翻老教材，多走進教師的課堂，學習她們的教學理念與教學方法，在認真實踐與多反思中去感悟……
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