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高校與行業(yè)協(xié)同下創(chuàng)新發(fā)展繼續(xù)教育的策略論文
繼續(xù)教育是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分，高校創(chuàng)新面向行業(yè)繼續(xù)教育的發(fā)展新形式，對于推動行業(yè)發(fā)展具有重要意義。本文擬結(jié)合武漢大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）面向測繪地理信息、國土資源管理、環(huán)境保護三個行業(yè)進行了多年繼續(xù)教育的實踐，深入分析、總結(jié)多年來學(xué)院通過繼續(xù)教育為行業(yè)單位培養(yǎng)人才的經(jīng)驗和不足，深入思考高校如何發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢服務(wù)行業(yè)，與行業(yè)如何更好的協(xié)同發(fā)展，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和形式，為行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
一、高校與行業(yè)要協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展繼續(xù)教育
具有行業(yè)專業(yè)背景高校所屬學(xué)院在繼續(xù)教育辦學(xué)過程中要以行業(yè)發(fā)展需求，圍繞行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略確定學(xué)院繼續(xù)教育發(fā)展思路和發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)院的行業(yè)特色專業(yè)優(yōu)勢，樹立為行業(yè)建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)理念，構(gòu)建高校和行業(yè)協(xié)同發(fā)展的新的機制和模式。
目前，高校的培養(yǎng)目標(biāo)和行業(yè)發(fā)展沒有形成共同一致的理念，還是停留在各取所需的層面。一方面高校擁有基礎(chǔ)理論知識扎實和專業(yè)技術(shù)背景良好的師資隊伍，但他們部分缺失實際工作的操作經(jīng)驗和行業(yè)發(fā)展的深度了解；另一方面行業(yè)企業(yè)擁有一批優(yōu)秀豐富的實際操作經(jīng)驗和深刻理解行業(yè)發(fā)展的技術(shù)和管理人員，但不能完全適應(yīng)科技的迅速發(fā)展。因此，高校與行業(yè)要各自發(fā)揮優(yōu)勢，協(xié)同發(fā)展繼續(xù)教育。行業(yè)要把一些優(yōu)秀的技術(shù)和管理人員送到高校，通過繼續(xù)教育使他們接受新知識、新技能以及高科技知識，掌握先進的生產(chǎn)技術(shù)；同時高校的教師和學(xué)員到測繪地理信息企業(yè)進行實踐訓(xùn)練，把所學(xué)的知識運用到實際操作中去，從而有利于知識轉(zhuǎn)化為能力。只要雙方充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，發(fā)展思路統(tǒng)一，就能形成合力培養(yǎng)優(yōu)秀的行業(yè)人才。
作者所在的武漢大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的專業(yè)涉及測繪地理信息、國土和環(huán)保行業(yè)，三個行業(yè)要實現(xiàn)快速、持續(xù)和健康的發(fā)展，需要一大批具有較強的理論知識和實際能力的專門人才。學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)特色，與全國各地相關(guān)行業(yè)企事業(yè)單位全面合作，聯(lián)合培養(yǎng)了�？�、本科到工程碩士的多層次學(xué)歷教育，同時開發(fā)了各類新技術(shù)培訓(xùn)項目，推廣了新理論、新方法、新技術(shù)、新成果。
二、高校和行業(yè)要創(chuàng)新繼續(xù)教育的知識內(nèi)容和體系
目前高校面向行業(yè)的繼續(xù)教育教學(xué)內(nèi)容主要由高校確定，行業(yè)基本沒有參與制定，課堂教學(xué)不能滿足行業(yè)的實際需求。因此，高校必須密切關(guān)注并認真研究國際國內(nèi)行業(yè)繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢，追蹤所在行業(yè)市場對人才的需求，綜合考慮行業(yè)對人才培養(yǎng)的需要，不斷創(chuàng)新面向行業(yè)繼續(xù)教育的知識內(nèi)容和體系。
在學(xué)歷教育的培養(yǎng)方案上，必須符合行業(yè)單位生產(chǎn)和發(fā)展的實際需要，專業(yè)必修課程的設(shè)置要充分體現(xiàn)專業(yè)特色，要盡量體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的原則，增設(shè)與行業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的選修課程。教學(xué)內(nèi)容上要把新理論、新技術(shù)、新方法、新信息方面的內(nèi)容作為教育的重點，保證教學(xué)內(nèi)容的先進性和實用性。如學(xué)院與福建、湖南等單位聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士的培養(yǎng)方案，都是根據(jù)行業(yè)單位的需求設(shè)置個性化的課程，受到單位的好評。
在專題培訓(xùn)專題方面，高校要結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求與社會經(jīng)濟發(fā)展開發(fā)、行業(yè)干部成長需求等，充分挖掘和整合校內(nèi)外的教學(xué)資源，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程，不斷優(yōu)化課程模塊，實行“菜單式”選學(xué)。在具體專題設(shè)置上，高校要聽取行業(yè)相關(guān)部門和單位的意見和建議，結(jié)合高校研究新技術(shù)和新成果制定計劃，再反饋給行業(yè)，行業(yè)可根據(jù)自己的需求提出修訂意見。經(jīng)過這樣的反復(fù)論證，可以使培養(yǎng)計劃能夠最大限度地體現(xiàn)行業(yè)的需求。此外，高校還應(yīng)該將科研成果與行業(yè)需求結(jié)合進行推廣培訓(xùn)，把培訓(xùn)和科研結(jié)合起來，相互促進，能收到很好的效果。例如，學(xué)院與佛山市禪城區(qū)環(huán)保局等行業(yè)單位開展專題培訓(xùn)，教學(xué)計劃都是進行充分調(diào)研和反復(fù)修改，受到行業(yè)單位的肯定。
三、高校和行業(yè)要創(chuàng)新繼續(xù)教育的多元化培養(yǎng)方式
目前大多數(shù)高校與行業(yè)合作的繼續(xù)教育培養(yǎng)方式較為單一，缺乏多樣性，主要以學(xué)歷繼續(xù)教育和專題培訓(xùn)班為主，這些不能完全適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的實際情況和需要。高校應(yīng)該面向行業(yè)，根據(jù)實際情況，在原有基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新繼續(xù)教育的多元化培養(yǎng)方式。一是非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合。高校在繼續(xù)教育辦學(xué)中，可以在部分培訓(xùn)項目中結(jié)合學(xué)歷教育中的課程教學(xué)，做到新技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)歷教育結(jié)合。高校要建立各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果認證、學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，推進非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育的有效結(jié)合。二是遠程學(xué)習(xí)與集中面授教學(xué)相結(jié)合。高校將遠程教育學(xué)習(xí)形式引入培訓(xùn)和函授教育，將函授的面授教育形式引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，增強一些專業(yè)性很強的課程學(xué)習(xí)和實踐，提高學(xué)習(xí)效果。三是組織行為與個體行為相結(jié)合。一方面單位統(tǒng)一組織內(nèi)部的繼續(xù)教育形式；另一方面高校針對來自行業(yè)內(nèi)不同單位需要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的個人開展開放式的繼續(xù)教育。四是自主開發(fā)與引進資源相結(jié)合。高校繼續(xù)教育根據(jù)自身專業(yè)特色開發(fā)優(yōu)秀的精品課程，同時要挖掘校內(nèi)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)資源、校外的一些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行補充，做到繼續(xù)教育資源有效結(jié)合。如學(xué)院針對國土部門開展的土地整理規(guī)劃設(shè)計培訓(xùn)班，除了學(xué)院自身的教學(xué)資源，還引進學(xué)校水利水電和華中農(nóng)業(yè)大學(xué)相關(guān)學(xué)院教學(xué)資源等，增強培訓(xùn)實效。五是請進來與走出去相結(jié)合。“請進來”就是高校利用校內(nèi)教學(xué)資源，與行業(yè)合作，把行業(yè)的員工集中到學(xué)校進行脫產(chǎn)集中培訓(xùn)；“走出去”就是學(xué)校也選派教師和管理人員到行業(yè)單位共同開展教學(xué)活動，這就方便了學(xué)員。如學(xué)院與中國地圖出版社聯(lián)合舉辦的專題培訓(xùn)班，學(xué)院選派優(yōu)秀教師到單位開展教學(xué)活動。
四、高校和行業(yè)要發(fā)揮各自優(yōu)勢優(yōu)化繼續(xù)教育資源和條件
高校面向行業(yè)繼續(xù)教育服務(wù)要取得實效，高校和行業(yè)必須要發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成合力，要抓好優(yōu)質(zhì)的師資保障、課程資源建設(shè)和實踐環(huán)節(jié)，提供良好的學(xué)習(xí)服務(wù)支持、教學(xué)設(shè)施和技術(shù)條件。
一是要重視繼續(xù)教育教師團隊的培養(yǎng)和建設(shè)。從事繼續(xù)教育的教師要具備過硬的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，同時要對行業(yè)方面發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)技術(shù)知識的發(fā)展充分了解。同時聘請校內(nèi)外、行業(yè)協(xié)會、行業(yè)企事業(yè)單位的技術(shù)和管理人才作為兼職教師，形成雄厚的繼續(xù)教育專家?guī)臁?/p>
二是加強課程開發(fā)和建設(shè)。在課程建設(shè)中，要結(jié)合國家政治、經(jīng)濟、文化和社會方面與行業(yè)相關(guān)的重大政策；結(jié)合和行業(yè)發(fā)展規(guī)劃；結(jié)合行業(yè)的干部和技術(shù)人員的成長需求，將最先進的學(xué)術(shù)前沿和先進的技術(shù)成果充實進學(xué)歷教育的課程內(nèi)容，同時開發(fā)出新的培訓(xùn)精品課程。
三是提供豐富的、符合遠程教育學(xué)生學(xué)習(xí)特點的課程教學(xué)資源。遠程課程教學(xué)資源不是簡單地將學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)字化，而是要根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點對課程內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)信息進行精心的設(shè)計、規(guī)劃和制作，最終目的是便于學(xué)生學(xué)習(xí)。課程資源要放在“云服務(wù)”學(xué)習(xí)支持與服務(wù)平臺，實現(xiàn)高校和行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源的共建互享。
四是完善教學(xué)設(shè)施和技術(shù)條件。高校和合作單位都要建立基本的學(xué)習(xí)條件，保障學(xué)員的現(xiàn)場教學(xué)和遠程教學(xué)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，做好網(wǎng)上課程導(dǎo)學(xué)、課程綜合輔導(dǎo)、答疑等。學(xué)生可以點播教學(xué)課件、查看教學(xué)信息、查閱教學(xué)資料和開展咨詢訪問、學(xué)習(xí)交流、專題討論等活動。
目前學(xué)院結(jié)合測繪地理信息、環(huán)境保護和國土資源管理行業(yè)開辦了十余個�？坪捅究茖哟蔚膶W(xué)歷教育，全部制作和開發(fā)了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，不斷豐富課程教學(xué)資源，同時針對干部和技術(shù)人員培訓(xùn)，開發(fā)了幾十門培訓(xùn)精品課程。
五、高校和行業(yè)要創(chuàng)新規(guī)章制度來保障繼續(xù)教育的質(zhì)量
高校面向行業(yè)的繼續(xù)教育要在激烈競爭的教育市場中立于不敗之地，必須強化競爭意識，把質(zhì)量和服務(wù)意識當(dāng)成繼續(xù)教育發(fā)展的生命線。要創(chuàng)新繼續(xù)教育的規(guī)章制度和管理方式，提高教學(xué)服務(wù)水平，加強教育質(zhì)量的監(jiān)控與評價，確保繼續(xù)教育的質(zhì)量。
對招生環(huán)節(jié)的管理必須規(guī)范和創(chuàng)新。學(xué)歷教育生源質(zhì)量的把關(guān)要按照國家要求，嚴(yán)格加強招生管理，制定招生工作管理辦法，對辦學(xué)單位和校外學(xué)習(xí)中心和都要明確招生責(zé)任。要創(chuàng)新招生方式，加強與行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會和行業(yè)龍頭企事業(yè)單位深入合作，不斷拓展招生空間。要善于利用新媒體等手段進行廣泛宣傳，推銷自己的繼續(xù)教育產(chǎn)品，創(chuàng)建特色鮮明和優(yōu)勢突出的繼續(xù)教育品牌。
加強和創(chuàng)新日常的教學(xué)管理工作，確保繼續(xù)教育工作系統(tǒng)、高效、有序地運行。嚴(yán)格教學(xué)管理，必須制定學(xué)生學(xué)籍管理辦法、課程考核管理辦法、畢業(yè)設(shè)計（論文）及畢業(yè)答辯工作的若干規(guī)定等一系列管理制度和工作規(guī)程，使各項工作有法可依、有章可循，提高管理效率和管理質(zhì)量。
建立培訓(xùn)課堂監(jiān)督和評估機制。要加強教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和指導(dǎo)，要現(xiàn)場進行聽課，不定期召開學(xué)員座談會和問卷調(diào)查，了解課堂教學(xué)情況，對課堂教學(xué)進行改進。通過課堂評估，逐步建立教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤體系，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀師資，淘汰不合格的師資。
建立繼續(xù)教育回訪機制。尤其要對一些高端培訓(xùn)學(xué)員進行回訪調(diào)研活動，做好培訓(xùn)后評價、培訓(xùn)需求和延伸服務(wù)等工作，通過回訪活動，對學(xué)員學(xué)習(xí)效果、工作中遇到的困難、急需解決的問題、新的學(xué)習(xí)需求和建議進行充分了解，有利于拓展繼續(xù)教育的新思路和新方法。要建立行業(yè)培訓(xùn)客戶數(shù)據(jù)庫，經(jīng)常分析，有針對性開發(fā)培訓(xùn)新產(chǎn)品，為學(xué)員提供新服務(wù)。
參考文獻
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