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什么年齡出國(guó)留學(xué)最合適
什么年齡出國(guó)留學(xué)最合適？這是很多國(guó)內(nèi)學(xué)生家長(zhǎng)最為糾結(jié)的疑問(wèn)，也是筆者被問(wèn)及最多的問(wèn)題。
原則上說(shuō)，什么年齡段出國(guó)留學(xué)都合適。筆者接觸過(guò)十一二歲就在國(guó)外讀書(shū)的中國(guó)小學(xué)生，也接觸過(guò)三十多歲被公派出國(guó)的中國(guó)老學(xué)生。對(duì)于小學(xué)生而言，出國(guó)留學(xué)仿佛是在一張白紙上涂抹自己的未來(lái)；對(duì)于老學(xué)生而言，出國(guó)留學(xué)則是“冷眼向陽(yáng)看世界”豐富自己的現(xiàn)在。
當(dāng)然，如今關(guān)注出國(guó)留學(xué)年齡問(wèn)題的家長(zhǎng)，絕大部分關(guān)注的是孩子長(zhǎng)到多大就可以出國(guó)留學(xué)了。筆者認(rèn)為，“有志不在年高”，只要具備了獨(dú)立生活能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力以及一定的經(jīng)濟(jì)條件，什么年齡都可以出國(guó)留學(xué)。
近幾年，低齡留學(xué)一直是社會(huì)關(guān)注的話題�？墒�，“低齡”的概念也在與時(shí)俱進(jìn)。十幾年前，“低齡”指的是出國(guó)攻讀海外大學(xué)本科的中國(guó)學(xué)生。當(dāng)時(shí)，出國(guó)留學(xué)的學(xué)生以讀碩士以上學(xué)歷為主體，讀本科的學(xué)生屬于小眾，歸結(jié)為“低齡”�，F(xiàn)在，出國(guó)留學(xué)讀本科的學(xué)生逐步成為留學(xué)的主力軍。那么，“低齡”的范圍降格到了出國(guó)讀中學(xué)甚至小學(xué)的學(xué)生。
出國(guó)留學(xué)前往的是母語(yǔ)非漢語(yǔ)的國(guó)家。因此，熟練掌握當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言是出國(guó)留學(xué)的前提條件。有研究發(fā)現(xiàn)，8至14歲是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的“窗口期”，也就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳年齡段。
8歲是什么時(shí)期呢？恰是國(guó)內(nèi)小學(xué)三年級(jí)。難怪教育部規(guī)定，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的起始年級(jí)為三年級(jí)。8歲之前，基本能夠掌握母語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。8歲之后，再學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)不會(huì)影響母語(yǔ)的根基。
從這個(gè)層面上看，孩子8歲之后送到國(guó)外學(xué)習(xí)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。不過(guò)，在實(shí)驗(yàn)二小副校長(zhǎng)蘆詠莉看來(lái)，這個(gè)年齡段，如果家長(zhǎng)想把自己的孩子變成別人家的孩子，那就把孩子送出去；如果家長(zhǎng)還想讓孩子成為自己的孩子，那就先把孩子留下來(lái)，等到世界觀、價(jià)值觀基本形成之后再送出去留學(xué)。這樣，孩子才有辨別是非的能力。
很多專(zhuān)家、學(xué)者都認(rèn)為，8至14歲正是個(gè)人世界觀、價(jià)值觀形成的時(shí)候。那么，8至14歲又是一個(gè)什么時(shí)期呢？正是國(guó)內(nèi)小學(xué)三年級(jí)至初中三年級(jí)的階段，也就是義務(wù)教育的階段。所謂義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。
不知能否如此理解，在9年義務(wù)制的國(guó)民教育之后，中國(guó)的青少年的國(guó)民意識(shí)基本成型，“中國(guó)人”的意識(shí)基本成型，新一代的“中國(guó)人”可以選擇自己未來(lái)的發(fā)展方向。實(shí)際上，國(guó)內(nèi)不少公辦高中開(kāi)辦各種形式的國(guó)際班、國(guó)際高中，也是為學(xué)生們選擇國(guó)際化道路創(chuàng)造條件。
所以，理論上，初中畢業(yè)之后，國(guó)內(nèi)學(xué)生完全可以選擇出國(guó)留學(xué)了。
筆者的一位朋友，女兒就是在初三年級(jí)選擇前往美國(guó)入讀私立高中。當(dāng)時(shí)，朋友女兒的成功留學(xué)還作為一個(gè)低齡留學(xué)的成功案例。事實(shí)也證明，朋友的女兒在美國(guó)高中同樣出色，還組織了學(xué)校心理學(xué)的社團(tuán)組織。今年暑假，朋友的女兒受邀參加了國(guó)內(nèi)一家電視臺(tái)英文頻道的心理節(jié)目。朋友在家看著銀屏上的女兒，操著一口流利的美音英語(yǔ)，探討著自己備感陌生的話題，心里不禁浮現(xiàn)出一個(gè)疑問(wèn)——這是我的女兒?jiǎn)幔?/p>
如此看來(lái)，初三的學(xué)生出國(guó)留學(xué)也有可能變成別人家的孩子。
一位退休的教育參贊，兩個(gè)兒子都在國(guó)外發(fā)展，一個(gè)在美國(guó)，一個(gè)在加拿大。而他自己則留在國(guó)內(nèi)生活。兒子還都是自己的，只是都不在身邊。老先生的切身體會(huì)是，如果中學(xué)階段就想把孩子送往國(guó)外留學(xué)，那么最好在高二第二學(xué)期，一方面，高二階段基本完成了國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)；另一方面，國(guó)外申請(qǐng)大學(xué)需要參考高中畢業(yè)前兩年的平均成績(jī)，兩全其美。而且，孩子的中國(guó)傳統(tǒng)觀念基本形成，即使出國(guó)留學(xué)，也很難改變其“中國(guó)人”的屬性。
事實(shí)上，家長(zhǎng)什么時(shí)候送孩子出國(guó)留學(xué)，最核心還是期望孩子將來(lái)在哪里發(fā)展。如果打算孩子留在國(guó)外發(fā)展，那么趁早將孩子送出國(guó)，讓孩子成為“香蕉人”盡早融入國(guó)外的社會(huì)、文化。如果沒(méi)有打算孩子一定在國(guó)外發(fā)展，那么還是按部就班地讓其完成國(guó)內(nèi)的學(xué)業(yè)，在需要出國(guó)留學(xué)的時(shí)候再出國(guó)留學(xué)。
出國(guó)留學(xué)是個(gè)人的事情，別人的成功未必就是自己的成功，別人的失敗也未必就是自己的失敗。有道是“鞋子合適不合適，只有腳知道”。什么年齡適合出國(guó)留學(xué)？最佳答案應(yīng)該是，走著瞧。
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