歡慶的評(píng)課稿

　　課堂內(nèi)容多，容量大，教師有親和力，評(píng)價(jià)很及時(shí)，點(diǎn)撥很到位。不足之處：教師說(shuō)的太多，多音字“樂”老師沒能強(qiáng)調(diào)。

　　課堂上獅子的方法多種多樣，學(xué)生認(rèn)讀的生字興致高，效果好，寫字教學(xué)扎實(shí)，學(xué)生姿勢(shì)規(guī)范抓得緊，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)能學(xué)以致用，四字詞語(yǔ)的使用學(xué)生運(yùn)用的恰到好處。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，老師注重情感的熏陶，帶學(xué)生入情入境地品讀課文。

　　這節(jié)課老師的過(guò)渡語(yǔ)流暢、自然、巧妙精當(dāng)。不足：識(shí)字環(huán)節(jié)不夠透徹，整篇課文學(xué)下來(lái)，學(xué)生所體會(huì)到的意境還不夠，朗讀上欠缺熏陶式的有感而發(fā)。

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，導(dǎo)入以小白鴿的來(lái)信開始，十分巧妙，授課過(guò)程中過(guò)渡自然流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。思考：寫字內(nèi)容可否安排到第二課時(shí)進(jìn)行。

　　讀的形式可多樣一些，朗讀的意境體會(huì)還不夠，適當(dāng)點(diǎn)撥四字詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用。

　　導(dǎo)入新穎，主題一目了然，觀看國(guó)慶畫面，學(xué)生說(shuō)感受，層層遞進(jìn)，激發(fā)愛國(guó)情感；建議：從整體入手，可節(jié)約時(shí)間、這是一首詩(shī)歌，拆開已經(jīng)就不美了。

　　教師的基本功扎實(shí)，字很美，教學(xué)語(yǔ)言有親和力；學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)句，圖文結(jié)合，聲、像演示，激發(fā)學(xué)生的想象，如此堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)定能提高；引入課題穿插寫字教學(xué)，分散讀、寫。有利于學(xué)生識(shí)記。

　　教師準(zhǔn)備充分，各個(gè)環(huán)節(jié)各有亮點(diǎn)。課堂的容量大；表?yè)P(yáng)學(xué)生明確、具體，有較好的指導(dǎo)作用。建議：導(dǎo)入時(shí)播放國(guó)慶大閱兵的視頻，教過(guò)可能更佳。

　　整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讀中感悟，讀中欣賞，讀中積累；充分利用多媒體付諸教學(xué)，學(xué)生通過(guò)欣賞，直觀體會(huì)，深深激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)之情。不足：分析課文過(guò)細(xì)，占用了知道學(xué)生進(jìn)行朗讀的時(shí)間。