信息技術(shù)課堂中滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育論文

　　摘要：虛擬時(shí)代呼喚網(wǎng)絡(luò)道德教育，在信息技術(shù)課堂滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育是信息素養(yǎng)教育的必由之路。教師有責(zé)任在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，實(shí)施有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生塑造健康的網(wǎng)絡(luò)行為，從而提高網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)。本文嘗試從創(chuàng)新高中信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容著手，探討如何通過(guò)課堂逐步規(guī)范青少年的網(wǎng)絡(luò)行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

　　隨著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展和國(guó)民生活水平的日益提高，因特網(wǎng)成為現(xiàn)代人不可或缺的獲取信息的媒介，滲透入我們的生活。CNNIC發(fā)布的《中國(guó)青少年上網(wǎng)研究報(bào)告》顯示，目前中國(guó)25歲以下的青少年網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)超過(guò)1億，其中18歲以下的網(wǎng)民超過(guò)6600萬(wàn)。青少年無(wú)疑是目前互聯(lián)網(wǎng)最受關(guān)注的群體。作為高中信息技術(shù)教師，我就如何在信息技術(shù)教學(xué)中給予學(xué)生正面的、積極的網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)做出了一些設(shè)想。

　　一、信息技術(shù)課堂教學(xué)對(duì)規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的重要意義

　　報(bào)告顯示，截止2009年底，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.95億人，占網(wǎng)民總體的50.7%。隨著近年來(lái)各中小學(xué)校信息技術(shù)裝備的完善，中、小學(xué)網(wǎng)民在學(xué)校上網(wǎng)的比例迅速攀升。普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，這主要便現(xiàn)在對(duì)信息的獲取、加工、表達(dá)與交流等能力，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在一系列活動(dòng)中所表現(xiàn)出的相關(guān)倫理道德和行為規(guī)范。但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也是把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)上充斥著的大量的負(fù)面、消極的信息對(duì)于自制力和甄別力不高的中學(xué)生而言卻是無(wú)所適從的。在信息技術(shù)課堂上。老師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生遵守這個(gè)虛擬天地的倫理道德和法律法規(guī)，幫助學(xué)生塑造良好的網(wǎng)絡(luò)行為。

　　二、滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育，創(chuàng)新信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容

　　1.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)

　　受學(xué)生身心發(fā)展等因素制約，中學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的興趣往往不是因特網(wǎng)本身的媒介優(yōu)勢(shì)和對(duì)知識(shí)的迫切渴望，而是對(duì)于娛樂(lè)的需求。在課堂上網(wǎng)游、視頻點(diǎn)播等現(xiàn)象屢禁不止，對(duì)于這樣的情況既不能因噎廢食更不能聽(tīng)之任之，因此，在教學(xué)內(nèi)容上，我嘗試了一些創(chuàng)新的方法，如拓展教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生感興趣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，將學(xué)生的興趣點(diǎn)從娛樂(lè)向渴求知識(shí)轉(zhuǎn)移。搜索引擎對(duì)于學(xué)生而言，是非常好的獲得知識(shí)、開(kāi)闊思路的網(wǎng)絡(luò)工具。《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中2.2節(jié)關(guān)于搜索引擎的使用推薦的實(shí)踐題很難激發(fā)所有學(xué)生的探究心理，在課堂教學(xué)中，我選擇了貼近學(xué)生生活的設(shè)計(jì)出行計(jì)劃和電子商務(wù)相關(guān)的搜索任務(wù)，任務(wù)通過(guò)小組合作，組間競(jìng)賽的方式利用搜索引擎了解麗江古城所處的地理位置和近期的天氣情況，旅行社的旅行線路報(bào)價(jià)，填寫(xiě)出行手冊(cè)并配以圖片說(shuō)明，并使用百度地圖搜索路線。最后根據(jù)出行經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上提供的參考信息，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，推薦站點(diǎn)：淘寶網(wǎng)、京東商城。實(shí)踐和討論網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的方法以及規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的竅門(mén)。

　　2.培養(yǎng)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的主人翁意識(shí)，形成積極的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

　　高中信息技術(shù)第一課必學(xué)內(nèi)容之一便是《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》可僅僅言傳，說(shuō)教，對(duì)學(xué)生所起的作用微乎其微。只有讓學(xué)生真正了解網(wǎng)絡(luò)的功能、原理，真正成為因特網(wǎng)建設(shè)主力軍中的一員，才能讓他們了解其實(shí)娛樂(lè)僅僅是網(wǎng)絡(luò)提供給我們的一小部分服務(wù)。綜合高中信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)安排的現(xiàn)狀以及學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的基本水平等諸多因素，在《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章信息集成與交流中，讓學(xué)生親歷制作、發(fā)布網(wǎng)站的過(guò)程，了解網(wǎng)站設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、維護(hù)的方法。

　　3.提高教師修養(yǎng)，寓德育于“情”“理”之中

　　信息技術(shù)課程中的德育主要是通過(guò)信息技術(shù)教師進(jìn)行的，教師的情意會(huì)通過(guò)言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)向作用�？鬃诱f(shuō)，“親其師而信其道”。教育工作者就是要做有心之人，提高教師自我道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的模范形象，從點(diǎn)滴做起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的自控能力和堅(jiān)韌的意志品質(zhì)

　　任何能力的發(fā)展都與學(xué)生的意志品質(zhì)有密切關(guān)系，良好的意志品質(zhì)可以促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)，上機(jī)操作在很多情況下需要耐心，缺乏堅(jiān)持性的學(xué)生容易在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)放棄努力，以至無(wú)法完成操作任務(wù)。針對(duì)這種情況，教師可以也可以發(fā)揮榜樣作用，讓取得成功的學(xué)生示范操作、交流心得體會(huì)，感染身邊的同學(xué)；還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)暗示訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在打算放棄嘗試時(shí)暗示自己繼續(xù)努力，直到順利完成操作任務(wù)。培養(yǎng)積極向上的網(wǎng)絡(luò)行為不是一蹴而就，需要老師、學(xué)生、家庭共同付諸行動(dòng)和努力，同時(shí)更需要社會(huì)對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督，還孩子一片純凈的虛擬天地。

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