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學(xué)習(xí)兒童舞蹈的好處
第一、兒童舞蹈是兒童游戲的一種高級形式,“游樂性”應(yīng)當(dāng)是兒童舞蹈的一個主要的藝術(shù)特點(diǎn)。兒童舞蹈一般是從幼兒期開始的。大致到學(xué)齡中期為止,年齡是從四歲至十四或十五歲左右。對于幼兒期的兒童來說,他們?nèi)粘I,除了吃飯和睡眠外,主要的活動就是玩耍和游戲。就是學(xué)齡期的兒童,在學(xué)習(xí)以外的時間,玩耍和游戲也是不可缺少的活動。因此,兒童舞蹈的趣味性和娛樂性應(yīng)當(dāng)擺在首位。只有好玩、有趣,孩子們才愛跳、才愛看,才能達(dá)到百跳不厭、百看不煩的地步。所以,在考慮舞蹈的題材時,應(yīng)當(dāng)選擇孩子們所熟悉的喜愛的、又有一定積極意義的、可以用舞蹈所表現(xiàn)的、那些兒童們的游戲生活內(nèi)容。
第二、兒童舞蹈是展示兒童心靈的窗口,是表現(xiàn)兒童情感世界的直接方式,因此“純真性”是兒童舞蹈的一個重要特點(diǎn)。純真、稚嫩是兒童情感和思想的特點(diǎn),他們對待一切事物都與成人有著不同的思維方式和獨(dú)特的視點(diǎn)。豐富的想象、奇異的幻想,常常是兒童(特別是幼兒)們思維活動的特點(diǎn)。他們經(jīng)常把一些無生命的玩具和物品看成是有生命的朋友。如有的兒童能做一個或數(shù)個布娃娃的媽媽,喂他吃飯,唱兒歌哄他睡覺;她或者扮演醫(yī)生、護(hù)士,給小寶寶看病、打針、吃藥。他們還把一些小動物看成是通人性、有人的感情的小朋友,對小貓、小狗、小兔、小雞、小鳥、小金魚等有著特殊的感情,可以和它們一起玩,給它們講故事……。在我們的兒童舞蹈創(chuàng)作中如何具有純真性,關(guān)鍵就在于要以兒童的眼睛來看世界,以兒童的思想感情來對待客觀事物,從兒童的生活中擇取舞蹈的題材,特別是其中的童話、寓言等更存有我們可選擇的舞蹈題材。
第三、兒童舞蹈所表演的內(nèi)容一定要能被兒童看明白、弄懂它的含義,小演員才能表演好,小觀眾才能接受。因此“明晰性”是兒童舞蹈不可或缺的特點(diǎn)。當(dāng)然,對不同體裁的舞蹈作品對其內(nèi)容的明晰性有不同的要求。如對有情節(jié)的舞蹈,所表現(xiàn)的人和事一定要清晰、條理分明,切忌邏輯混亂,使人不知所云;對抒情性的舞蹈(情緒舞),舞蹈所表現(xiàn)的人物的情感要鮮明,是喜,是怒,是哀,是樂,不能含混不清,對情感的轉(zhuǎn)變和發(fā)展,也要脈絡(luò)清楚,只有如此,舞蹈才能具有藝術(shù)感染力,而對戲劇性的舞蹈(舞。,則要求人物性格突出,情節(jié)事件和矛盾沖突的發(fā)展要簡捷明了,起、承、轉(zhuǎn)、合要循序展開,一般不用或少用“時空交錯式結(jié)構(gòu)”,否則,容易使小觀眾如墮五里霧中,收不到應(yīng)有的藝術(shù)效果。
第四、兒童的生活是豐富多彩的,兒童的情感、思想也是繁復(fù)多樣的。因此兒童舞蹈的“綜合性”也是兒童舞蹈必不可少的特點(diǎn)。不同的年齡段的兒童,有不同的生活內(nèi)容,有不同的生理和心理特征,有不同的喜愛和所關(guān)心的事物。這就給我們選擇兒童舞蹈的題材,有了極為寬廣的余地。兒童現(xiàn)實(shí)的生活,兒童所感興趣的神話傳說、童話寓言,自然景物中的花鳥魚蟲、山水風(fēng)雨,以及童幻世界中的一切,都可以編成舞蹈,塑造出生動鮮明的舞蹈形象。例如,兒童童話歌舞《大森林的音樂會》就屬于綜合性的作品,它深受孩子們的喜愛,時而歌,時而舞,時而對話,生動活潑。而隨著兒童舞蹈題材的擴(kuò)展,舞蹈體裁和形式也就相應(yīng)地要求多樣化。因此,兒童舞蹈除了我們常見的抒情性舞蹈(情緒舞)和敘事性舞蹈(情節(jié)舞)外,還應(yīng)當(dāng)多提倡采用歌舞、歌舞劇、小舞劇等體裁,這樣就能使我們的兒童舞蹈能夠更加豐富多彩,更加絢麗多姿。
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