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數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課《今天我當(dāng)家》的教學(xué)實(shí)錄
師：我們就先在回憶站停一停吧！請(qǐng)同學(xué)們想想在回憶站，我們應(yīng)該做哪些事呢？（教師隨機(jī)板書(shū)課題）。
生：我覺(jué)得應(yīng)該把今天我當(dāng)家的感受說(shuō)出來(lái)。
師：就請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言吧！
生：通過(guò)這次當(dāng)家理財(cái)，我感到很快樂(lè)，因?yàn)闉榧胰俗鍪铝恕?/p>
生：我當(dāng)家之后最大的感受就是太累了，太辛苦了，一天中理財(cái)?shù)拇笫滦∏槎家埽�要一筆一筆地把賬目記錄好。
生：我覺(jué)得自己很神氣、很威風(fēng)，大權(quán)握在手中，想買什么就買什么。（同學(xué)們禁不住大笑）
生：那天我緊張！真的緊張，因?yàn)槲业谝淮萎?dāng)家理財(cái)，我怕錢用不好，多虧有了媽媽的指點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：沒(méi)有親身的體驗(yàn)，怎能有這發(fā)自肺腑之言，親身感受和實(shí)踐是孩子把數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活實(shí)踐的基礎(chǔ)。
師：我想知道同學(xué)們當(dāng)家理財(cái)那天花了多少錢！（隨機(jī)提問(wèn)）
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)數(shù)字出乎大家的意料，學(xué)生情不自禁地表現(xiàn)驚訝！
師：我們?cè)诨貞浾镜氖斋@真不小，繼續(xù)前行吧�。娔X動(dòng)畫(huà)出示火車前進(jìn)的畫(huà)面，并伴有火車司機(jī)這首兒歌）
師：聽(tīng)！乘務(wù)員又開(kāi)口了！（放錄音：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的，辛辛苦苦當(dāng)了一次家，數(shù)據(jù)記錄得很清晰，就讓我們?cè)谥腔蹐@把你收獲的數(shù)據(jù)按自己喜歡的方式進(jìn)行整理吧�。�
師：大家行動(dòng)很快，熱情也很高，你們商量商量怎么辦才能把大家整理數(shù)據(jù)的不同方法呈現(xiàn)給大家？
點(diǎn)評(píng)：用商量的口吻與孩子們對(duì)話，充分體現(xiàn)了以人為本的思想，多么富有親切感！也無(wú)意中使孩子們感到了自我存在的價(jià)值，一種自豪感與興奮感定會(huì)在孩子們心頭升起！
生：我們小組汲取其他小組的意見(jiàn)認(rèn)為采用組內(nèi)推選再匯報(bào)不重復(fù)的整理方法是最妥當(dāng)?shù)摹?/p>
生：我把數(shù)據(jù)按照類別進(jìn)行了整理。（說(shuō)完貼在了黑板上）
生：我把數(shù)據(jù)按照時(shí)間先后進(jìn)行整理，花一樣記一樣（也貼在黑板上）
生：我把數(shù)據(jù)按照錢數(shù)由少到多進(jìn)行整理。
生：我的數(shù)據(jù)是按錢數(shù)由多到少進(jìn)行整理的。
師：這真可謂是人多智慧廣，這么多整理數(shù)據(jù)的方法讓我一飽眼福。（學(xué)生哈哈笑，隨后師生不約而同為他們鼓掌）更讓我欣慰的是同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)圖設(shè)計(jì)得百花齊放，有用表格的，有用花瓣形的，有用條形圖的，還有用圓形、扇面的（邊說(shuō)邊指示黑板上貼的不同的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖）
點(diǎn)評(píng)：教師給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)生就會(huì)盡顯自己的風(fēng)采。從這么多整理數(shù)據(jù)的方法中，使我們看到了學(xué)生的求異思維在發(fā)展。
師：看了同學(xué)們當(dāng)家時(shí)的總支出有多有少，我不禁有個(gè)小小的想法，就請(qǐng)同學(xué)們參考這一天的總支出，估算一下你家一個(gè)月（30天）的支出情況，可以借助計(jì)算器。
生：積極行動(dòng)開(kāi)始估算（教師巡視指導(dǎo)）
師：請(qǐng)同學(xué)們自由匯報(bào)你估算的結(jié)果吧！
師：聽(tīng)了大家的估算結(jié)果，使人感到每個(gè)家庭每月支出情況是不同的。請(qǐng)大家把你們家一個(gè)月的收入和支出情況進(jìn)行對(duì)比，再回憶一下你平時(shí)花錢的實(shí)際，你能感受到什么？
生：我家一個(gè)月收入1500元，一個(gè)月支出1200元，這樣就剩下300元，我明白媽媽為什么不買貴衣服了，我以后也不想再亂花零錢了。
生：我一直認(rèn)為媽媽是鐵公雞一毛不拔，通過(guò)這次當(dāng)家理財(cái)，我才能體會(huì)媽媽的精打細(xì)算的苦衷，因?yàn)槲壹乙粋�(gè)月收入只有1000元，支出大約800多元，媽媽要想當(dāng)好家不容易！我已經(jīng)理解她了。
生：我決心以后愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，本子不能隨意撕掉，用學(xué)具不能再挑挑撿撿，不再和同學(xué)們攀比，能用就可以了。
師：如果媽媽們能聽(tīng)到你們的心聲，她一定會(huì)感到幸福的！
師：是呀！不當(dāng)家不知柴米貴，你們能通過(guò)這次當(dāng)家體會(huì)父母的辛苦，老師真的為你們高興，相信你們以后會(huì)做得更好。
點(diǎn)評(píng)：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的條件，學(xué)生們的算法有理有據(jù)，而且，談感悟時(shí)給人一種水到渠成的感覺(jué)，自然滲透了德育思想。
師：讓我們的列車?yán)^續(xù)前進(jìn)吧！瞧！愛(ài)心園正在向我們招手呢！（火車前行在愛(ài)心園停�。�
師：老師想請(qǐng)各位小當(dāng)家?guī)鸵粋�(gè)忙。我下個(gè)月的家庭理財(cái)將遇到困難，我期待你們每個(gè)小組的好主意。（電腦出示家庭收入支出情況表）
生：（小組合作研究方案）
生：我們小組認(rèn)為您的支出大于了收入，這樣鞋子可以不買，婚禮費(fèi)可以少花。
生：260元的鞋子的確貴了些，如果有鞋子穿，可以往下個(gè)月拖一拖！
生：我們認(rèn)為鞋子可以買便宜的，再有孩子的費(fèi)用可以減少些。
生：您可以向父母借、向同事借。
生：豈不是太荒唐了,李老師都已是成人了,已經(jīng)有能力掙錢了,再向父母借太不好意思了吧!向同事借更不可能了。
生：老師，供熱費(fèi)是不是每月都必須繳的。
師：不是，一年只交一次。
生：既然供熱費(fèi)1800元不是每月必繳的，所以我推算您每月一定有存款，最好的辦法花存款。
師：聽(tīng)了同學(xué)們的意見(jiàn)真讓我茅塞頓開(kāi)，我既要滿足想法，又要科學(xué)合理使用錢財(cái)，所以，使用存款是兩全齊美的方法。
點(diǎn)評(píng)：老師尊重、信任每個(gè)學(xué)生，師生平等和諧的對(duì)話，激發(fā)了學(xué)生智慧的火花，產(chǎn)生了這么喜人的效果。
師：時(shí)間過(guò)得好快呀！快樂(lè)園我們也不能錯(cuò)過(guò)。（火車前行后停在快樂(lè)園，字幕出現(xiàn)：小朋友們你們一路走來(lái)，有哪些收獲呀？）
生：通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)課，我們又一次溫習(xí)了收入支出=剩余。
生：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量＝總價(jià)也是我們運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)。
生：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了數(shù)據(jù)整理的方法有很多。
生：通過(guò)當(dāng)家理財(cái)，我體會(huì)到了父母當(dāng)家的苦衷，也知道了應(yīng)該養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
生：當(dāng)家理財(cái)時(shí)要合理安排、科學(xué)使用錢財(cái)，做到精打細(xì)算。
生：我感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)真有用，可以為我們解決很多問(wèn)題。
師：是呀！數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的身邊，當(dāng)家理財(cái)也是一門學(xué)問(wèn)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活中去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，用我們學(xué)的知識(shí)去解決它。
師：瞧！快樂(lè)數(shù)學(xué)列車永遠(yuǎn)不會(huì)停止前進(jìn)的氣笛。（電腦出示圖）
下節(jié)課它將載著我們?nèi)ュ塾尉C合城堡�。ó�(huà)面出示：數(shù)學(xué)綜合城堡示意圖：數(shù)字堡、文字堡、應(yīng)用堡）請(qǐng)小朋友們提前做好準(zhǔn)備。
總評(píng)：這節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課設(shè)計(jì)理念新，效果好，充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)的理念
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