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語文教材的傳統(tǒng)古文
中國古代散文是中學(xué)語文課本選文的首選對象。近30年來，有100篇左右的古代散文入選和曾經(jīng)入選中學(xué)語文課本；無論哪一套教材，初、高中總保持60篇左右的古代散文供學(xué)生學(xué)習(xí)，高中甚至占到了全部課文的三分之一。盡管如此，入選的古代散文涵蓋面不廣仍是一個客觀存在，傳統(tǒng)文化的特色并沒有相對完整地體現(xiàn)出來。我們這里所說的“古代散文”應(yīng)從廣義上去考慮，泛指詩歌之外的所有古代文章，也就是文言文。編寫中學(xué)語文課本，固然可以選大量的純文學(xué)散文，但不能編成大學(xué)中文系的“古代文學(xué)作品選”，而應(yīng)該側(cè)重展示中國古代博大的文化體系，提供給學(xué)生古代文化大餐。因此，在傳統(tǒng)文化大視野下來選擇古代文章就顯得非常熏要了。
古文選本很多，筆者挑選了以下幾種有代表性的選本作為參考，同時同顧人選和曾入選語文課本的古文篇目，試圖從中發(fā)現(xiàn)問題，以供大家研究。幾種選本是：吳楚材、吳調(diào)侯編《古文觀止》，上海辭書出版社出版的《古文鑒賞辭典》，浙江教育出版社出版的《古文鑒賞大辭典》，上海古籍出版社出版的《古文觀止新編》，學(xué)林出版社出版的《中華古文觀止》，上海辭書出版社新近出版的《國學(xué)名篇鑒賞辭典》。語文教材以人民教育出版社出版的初中、高中《語文》課本為據(jù)。
一、先秦文章選編建議
《周易》：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了17篇。中學(xué)語文教材選入篇目：無。作為群經(jīng)之首，建議必修課本選人3至5則。
《尚書》：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了7篇。中學(xué)語文教材選人篇目：無。建議選修課本選人《盤庚》（上）。
《孝經(jīng)》：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了18章。中學(xué)語文教材選人篇日：無�！靶ⅰ蔽幕谥腥A傳統(tǒng)文化中占有重要地位，語文教材中不應(yīng)缺席，建議必修課本選入開宗明義章第一、紀(jì)孝行章第十、廣至德章第十三、諫諍章第十五。
《商君書》：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了5篇，中學(xué)語文教材選入篇目：無。建議選修課本選入《更法》。
《左傳》：《古文觀止》選了34篇，《中華古文觀止》選了13篇，《古文鑒賞大辭典》選了9篇，《古文鑒賞辭典》選了5篇，《古文觀止新編》選了4篇�，F(xiàn)人選和曾人選中學(xué)語文教材的篇目是《曹劌論戰(zhàn)》《燭之武退秦師》《崤之戰(zhàn)》《子魚論戰(zhàn)》《官之奇諫假道》。選文精當(dāng)。
《國語》：《古文觀止》選了11篇，《中華古文觀止》選了5篇，《古文鑒賞大辭典》選了3篇，《古文鑒賞辭典》選了3篇，《古文觀止新編》選了3篇。現(xiàn)人選和曾人選中學(xué)語文教材的篇目是《勾踐滅吳》《召公諫厲王弭謗》《叔向賀貧》，選文精當(dāng)。建議必修課本選入《里革斷罟匡君》，理由是古人保護(hù)自然資源的思想在此得到體現(xiàn)。
《戰(zhàn)國策》：《古文觀止》選了14篇，《古文鑒賞大辭典》選了11篇，《古文鑒賞辭典》選了9篇，《中華古文觀止》選了8篇，《古文觀止新編》選了6篇。現(xiàn)入選和曾入選中學(xué)語文教材的篇目是《鄒忌諷齊王納諫》《觸龍說趙太后》《唐雎不辱使命》《荊軻刺秦王》，選文精當(dāng)。建議必修課本選入《顏斤蜀說齊王》，理由是表現(xiàn)了古代士人的獨(dú)立人格，這在古代殊為可貴。
《禮記》：《古文觀止》選了6篇，《古文鑒賞大辭典》選了6篇，《古文鑒賞辭典》選了6篇，《中華古文觀止》選了5篇，《古文觀止新編》選了2篇。中學(xué)語文教材以前未曾選入，是個遺憾（小學(xué)選過《苛政猛于虎也》，課改后選修課本《中國文化經(jīng)典研讀》選人《大學(xué)》《中庸》）。建議必修課本選入《禮運(yùn)》和《學(xué)記》中的片段，理由是：前者勾畫了“大同”和“小康”的藍(lán)圖，影響巨大，孫中山提倡的“天下為公”即出于此；后者論述教與學(xué)的規(guī)律，富有啟發(fā)意義。
《老子》：《古文鑒賞大辭典》選了3篇。中學(xué)語文教材以前未曾選入，實(shí)為遺憾。課改后選修模塊《中國文化經(jīng)典研讀》選入《老子》（五則），《先秦諸子選讀》選入《有無相生》，是一個突破。
《論語》：《古文鑒賞大辭典》選了6篇，《古文鑒賞辭典》選了3篇，《中華古文觀止》選了2篇�，F(xiàn)入選和曾入選中學(xué)語文教材的篇目是《六則》《子路曾皙冉有公西華侍坐》《季氏將伐顓臾》。選文精當(dāng)。
《孫子》：《古文鑒賞大辭典》《古文鑒賞辭典》各選了1篇。中學(xué)語文教材選人《謀攻》。
《墨子》：《古文鑒賞大辭典》選了3篇，《古文鑒賞辭典》選了1篇。中學(xué)語文教材選入《公輸》《兼愛》。
《列子》：《古文鑒賞大辭典》選了2篇。中學(xué)語文教材選入《愚公移山》。
《管子》：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了3篇。中學(xué)語文教材選入篇日：無。建議選修課本選入《牧民》。
《孟子》：《古文鑒賞大辭典》選了7篇，《中華古文觀止》選了6篇，《古文鑒賞辭典》選了5篇。中學(xué)語文教材選人《齊桓晉文之事》《生于憂患，死于安樂》《天時不如地利》《齊人有一妻一妾》《魚我所欲也》《莊暴見孟子》，數(shù)量偏多。
《莊子》：《古文鑒賞大辭典》選了7篇，《古文鑒賞辭典》選了4篇，《中華古文觀止》選了4篇，《古文觀止新編》選了3篇。中學(xué)語文教材選入《庖丁解�！贰肚锼贰跺羞b游》。建議取消《逍遙游》，難度過大。
《晏子春秋》：《古文鑒賞大辭典》選了2篇，《古文鑒賞辭典》選了1篇。中學(xué)語文教材選入《晏子使楚》。
《荀子》：《古文鑒賞大辭典》選了2篇，《古文鑒賞辭典》選了2篇，《中華古文觀止》選了l篇，《古文觀止新編》選了1篇。中學(xué)語文教材選入《勸學(xué)》。茍子是儒家集大成者，只有l(wèi)篇，數(shù)量偏少。
《韓非子》：《古文鑒賞大辭典》選了7篇，《古文鑒賞辭典》選了4篇，《中華古文觀止》選了1篇。中學(xué)語文教材選入《五蠹》《扁鵲見蔡桓公》。建議初中適當(dāng)增加短小片段，同時注意“儲說”這種文體對后世的影響。
《呂氏春秋》：《古文鑒賞大辭典》和《古文鑒賞辭典》選了2篇。中學(xué)語文教材選入《察今》，可適當(dāng)增加。
以上是先秦文章，它們是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的源頭，學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)有好處。人選課本的情況總起來看是恰當(dāng)?shù)摹Ｒ灿忻乐胁蛔�，比如忽略了《周易》《尚書》和《孝�?jīng)》。這三部書在中華傳統(tǒng)文化中的地位十分重要，應(yīng)該讓學(xué)生有所了解。
二、秦漢文章選編建議
李斯：《諫逐客書》，中學(xué)語文教材未選。建議入選選修課本。
賈誼：《中華古文觀止》選了4篇，《古文鑒賞大辭典》選了4篇，《古文簽賞辭典》選了3篇，《古文觀止》選了2篇，《古文觀止新編》選了2篇�，F(xiàn)人選和曾入選中學(xué)語文教材的篇日是《過秦論》《論積貯疏》。選文精當(dāng)。
《史記》與《漢書》：《古文觀止》選了l5篇，《古文鑒賞辭典》選了14篇，《古文簽賞大辭典》選了11篇，《中華古文觀止》選了10篇，《古文觀止新編》選了7篇�，F(xiàn)入選和曾入選中學(xué)語文教材的篇目是《陳涉世家》《鴻門宴》《廉頗藺相如列傳》《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》《報(bào)任安書》《周亞夫軍細(xì)柳》《漢書?蘇武傳》，選文精當(dāng)。
毛亨：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了1篇。中學(xué)語文教材未選。建議選修課本選人《毛詩序》。
許慎：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了1篇。中學(xué)語文教材未選。建議選修課本選人《說文解字?敘》（節(jié)選）。
王充：《國學(xué)名篇鑒賞辭典》選了2篇。中學(xué)語文教材未選。建議選修課本選人《論死》。
漢代文章首推司馬遷，所以歷來教科書《史記》入選篇目居多，理所應(yīng)當(dāng)。賦是漢代真正有代表性的文體，各家選本都選了一部分，然而人選中學(xué)語文教材的幾乎沒有，是個遺憾。建議必修課本選入王粲《登樓賦》和趙壹《刺世疾邪賦》。建議選修課本增加《毛詩序》和《說文解字?敘》。漢代經(jīng)學(xué)盛行，出現(xiàn)了《淮南子》《新序》《說苑》《韓詩外傳》《論衡》等著作，建議選修課本選入幾個短篇，另外《漢書?朱買臣傳》也可以人選。
三、六朝文章選編建議
入選中學(xué)語文教材的六朝文章有《前出師表》《陳情表》《隆中對》《蘭亭集序》《歸去來兮辭》《桃花源記》《與朱元思書》《三峽》《后漢書?張衡傳》，各家選本也都選人。建議選入《文心雕龍》（片段）、謝莊《月賦》、《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》和宇文護(hù)《報(bào)母書》。除此之外，《國學(xué)名篇鑒賞辭典》中曹丕《典論?論文》、王羲之《書論》、蕭統(tǒng)《文選?序》、謝赫《古畫品錄?序》、鐘嶸《詩品?序》、賈思勰《齊民要術(shù)?序》等文章，也可以考慮人選選修課本，以擴(kuò)展傳統(tǒng)文化的覆蓋面。
四、隋唐文章選編建議
宋代文章首推歐陽修、蘇軾�！豆盼蔫b賞辭典》選歐文20篇、蘇文28篇，《古文觀止》選歐文13篇、蘇文17篇，《古文鑒賞大辭典》選歐文10篇、蘇文17篇，《中華古文觀止》選歐文10篇、蘇文11篇，《古文觀止新編》選歐文8篇、蘇文11篇，數(shù)量十分可觀�，F(xiàn)入選和曾入選中學(xué)語文教材的歐文篇目有《醉翁亭記》《伶官傳序》《賣油翁》，蘇文篇目有《石鐘山記》《日喻》《記承天寺夜游》《前赤壁賦》，數(shù)量偏少�？梢匀脒x的還應(yīng)有歐陽修《瀧岡阡表》《秋聲賦》，蘇軾《留侯淪》《后赤壁賦》等。宋代文章入選中學(xué)語文教材的還有范仲淹《岳陽樓記》、蘇洵《六國論》、司馬光《赤壁之戰(zhàn)》、王安石《游褒禪山記》《傷仲永》、文天祥《指南錄后序》，都很精當(dāng)。建議選修課本選入王若虛的《焚驢記》，理由是：絕妙的批判諷刺藝術(shù)。另外，《國學(xué)名篇鑒賞辭典》中郭熙《臨泉高致?山水訓(xùn)》、張載《西銘》，建議選入選修模塊。
五、明、清文章選編建議
明、清優(yōu)秀文章的代表不像唐、宋集中于幾個人，而是比較分散。以上幾種古文選本也很不統(tǒng)一，各有所愛，這在一定程度上表現(xiàn)了明、清文章經(jīng)典弱化的傾向。僅就入選和曾入選中學(xué)語文教材的篇目看，有宋濂《送東陽馬生序》、劉基《賣柑者言》、高啟《書博雞者事》、歸有光《項(xiàng)脊軒志》、宗臣《報(bào)劉一丈書》、袁宏道《虎丘記》、魏學(xué)ァ逗酥奐恰貳⒄裴貳逗心亭看雪》、張溥《五人墓碑記》、黃宗羲《原君》《柳敬亭傳》、李漁《芙蕖》、林嗣環(huán)《口技》、魏禧《大鐵椎傳》、方苞《獄中雜記》《左忠毅公逸事》、彭端淑《為學(xué)》、全祖望《梅花嶺記》、袁枚《黃生借書說》、姚鼐《登泰山記》、洪亮吉《治平篇》、龔白珍《病梅館記》。以上所選總體是精當(dāng)?shù)�，但變動較大，時上時下，很不固定。課改后高中“必修”模塊中明、清散文一篇不收，似覺不妥。筆者認(rèn)為，除了上面的篇目外，另有幾篇不應(yīng)忽略，它們是：劉蓉《習(xí)慣說》，具有很好的教育作用；李贄《童心說》，具有強(qiáng)烈的批判精神；宋應(yīng)星《天工開物?序》，表現(xiàn)出可貴的科學(xué)精神；吳敏樹《說釣》，幽默諷刺，寫法巧妙，頗得文章真諦；王夫之《論梁元帝讀書》，是一篇指導(dǎo)讀書的好文章。另外，《國學(xué)名篇鑒賞辭典》中顧炎武《正始》（天下興亡，匹夫有責(zé)）、朱柏廬《治家格言》、章學(xué)誠《文史通義?史德》等文章，建議選入選修模塊。
以上根據(jù)人教版中學(xué)語文教材并結(jié)合幾個古文選本，對古代文章人選課本情況做了一次梳理。這些選本的選文標(biāo)準(zhǔn)，基本局限在文學(xué)散文的范圍內(nèi)。筆者以為，我們的選文眼界還要進(jìn)一步擴(kuò)大，比如《茶經(jīng)》《洗冤錄》《書林清話》等書中的精彩片段也可以入選�？傊覀兙庍x古代文章人語文教材，要有大文化、大語文的意識，以純文學(xué)作品為主，兼顧文學(xué)評論、文獻(xiàn)學(xué)、哲學(xué)、史論、書法、繪畫、音樂、宗教、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等方面的熏要文獻(xiàn)資料，對學(xué)生起到領(lǐng)路入門的作用，為學(xué)生打下扎實(shí)的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)。