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《細致觀察、用心感受》心得體會
時間流逝，匆匆的，一個學期在忙忙碌碌中接近了尾聲。工作四個月以來，收獲太大了，感覺自己正在不斷的吸收和學習中成長起來。在一個學期即將結束之際，學校安排的這次青年教師匯報課活動，無疑是對我一次考驗，然而，不論結果如何，我都深刻體會到了它給我?guī)砹藟毫蛣恿Α?/p>
這次匯報課首先在課題的選擇上就難倒了我，新課文結束了，上什么好呢？詩歌鑒賞？自己對大綱，對此類內容要求知道不多；在讀本上選一篇文言文吧，一堂課的時間，古文實在難以把握，而且文言文不容易上的生動。最后，再三考慮，我選擇了寫作指導，它比較貼近學生，有章可循，同時，寫作指導對于學生而言也是很有必要的。課題就定在了《細致觀察、用心感受》。
課題定下之后，我花去了將近三天的時間來搜集資料、構思我的教學思路。期間有一次學生作文講評課。由于學生的問題多出現在中心不明確上，于是我找了幾篇典型的病歷讓學生自己尋找患處，并當場修改。當時，我突然想到了我的公開課，為什么不把指導和訓練結合起來呢？寫作指導不就是，老師指導，學生寫作嗎？于是，我把自己的教學思路定在了-----“發(fā)現問題--------解決問題”。這樣，教學目標定好，思路一出來，一切就豁然開朗了，我開始按照自己的思路直奔教學目標。
一切都很順利，我的教案文不加點，一氣呵成。一種如釋重負的感覺，在我還沒來得及反應過來的時候，我的教案就被否定掉了。那是在兩位老師聽完我的第一次試講之后的事情。兩位老師都給我提出了中肯的意見，但我想，這些意見給我的幫助并非僅僅是讓我這堂課上的更好，而是讓我更清醒的認識到了自己，做任何事情都必須有個過程，不能一蹴而就，更不能輕易自滿。
接下來三天，在兩位老師的指導之下，我進行了再次試講和反復修改教案，在這個過程中，我的教案進行了兩次教大的修改。
第一次是由于教學缺乏層次感。一堂下來，開頭的難度和結束的難度基本沒太大的變化，而其實觀察對于學生而言，這是從小學就接觸到了的一個寫作基礎，如果在課堂中不能體現出高中對學生在觀察上更深一層的要求，將無法激發(fā)學生的興趣，從而無法調動他們學習的積極性；同時，在教給他們觀察的方法（如觀察人物的神態(tài)、動作、語言、心理）之后，他們很容易出現另一個極端的錯誤，那就是記流水帳，那這一局面又將如何收場呢？
于是，在第二次練習之后，我加入了階梯------用心感受。這樣，我的教案多了一個學習重點，層次感也出來了，那就是初次練習（發(fā)現問題）-----細致觀察（解決問題）；再次練習（發(fā)現問題）--------用心感受（解決問題）。
第二次是由于犯了教學的頭重腳輕的毛病，在第二個知識點的提升上，時間太緊湊，無法達到教學目標就匆匆結束了。這樣學生實際上仍僅僅停留在了第一個層次上。于是，我把用心感受放在了范文講解之后，再次練習之前，這樣，不但教學結構完整，學生也能帶著與第一次不同的要求去練習，更容易實現教學目標。其實，教學真還需要靈活和機智。
除了以上兩個較大的修改，根據試講情況，期間多處細節(jié)部分都進行了修改，如對同一個問題如何提問效果更好，兩個教學環(huán)節(jié)如何連接等等。
以上是我對自己的匯報課的準備過程以及這個過程中自己的感受所做的詳細描述，在寫下以上文字之時，我曾考慮過他們存在的必要，但我想，其實，我所有的心得體會并不是在上匯報課當天才有的，更多的是我的準備過程，所以，我毫不猶豫的將它們如實再現出來，以鼓勵自己繼續(xù)前進。
上完一堂公開課，感覺自己像打了一場硬仗，大汗淋漓。在評課的時候，語文組的各位老師都從各個角度對我的課進行了分析和評價，當時聽著，自己確實很難過的，原來自己進行了如此充分的準備，反復修改反復試講卻還是仍存在如此之多的毛病。晚上，燈光下，我仔細的將每個老師的話反復琢磨，分析，才意識到，簡簡單單的只言片語竟一針見血的指出了我教學中所出現的毛病，有些是自己從來都沒有意識到的。我為自己感到慶幸，因為問題出現的越早，就能更快的解決問題。
以下是我綜合各位老師的意見及個人的感受所總結出的幾點教學體會：
1、語文是人文化的教學，在教學中應滲透對學生的德育培養(yǎng)。如老師在教學中應注意選材。我的公開課里有兩個素材正好是一正一反的例子，開頭學生遲到的場景會對學生有誤導，易讓學生理解為可以理解的錯誤。而第二次練習中采用的是洋溢父子情的片段，可以讓學生在學習寫作的同時認識到親情的偉大。
2、在平時的教學中應注意培養(yǎng)自己點評的能力。點評是最能體現一個語文老師功底的。在這次課上我就暴露出了這一缺點，對學生的回答，習作的點評并不深刻到位，學生無法清楚的意識到自己的優(yōu)缺點，也就無法及時改正。這是需要一個長期的鍛煉，應從現在開始。
3、在課堂上，對學生的回答并不應該一味的否定，老師應該善于發(fā)現學生的閃光點，將賞識教學和贊美教學結合起來，讓學生以更大的熱情投入到學習中去。
4一課一得，一堂課解決一個重點，但教學必須要有層次感。
除了三條，其實還有很多零散的體會，但未能整理成文。
這次公開課，我受益匪淺，但卻是痛并快樂著，它讓我更深刻的理解了老師在教學中的重要性，也明確了自己以后上課的方向，也更堅定了自己大步往前走的步伐。
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