只要教育,是我貪生怕死的向往散文

　　通常在心情煩躁的時候，我會抽空閱讀幾篇好的文章，或浪漫或艱澀的小說，讓自己的心慢慢沉下去，讓自己內(nèi)心深處的觸角都長出來，理清紋理，挑揀靈感，慢慢編制出一篇新的文章。我享受著自己異于常人的小小能力，每當(dāng)在為工作壓力快崩潰時還能在文學(xué)的海洋里獲得最好的安撫。

　　我這只是利用業(yè)余愛好寫寫文章，以便及時反省和洗滌自己的內(nèi)心，讓自己回歸平靜擁有繼續(xù)前進的動力，所以文字對我而言永遠(yuǎn)是一種力量，一種信仰，我珍視它并且尊重它。

　　突然意識到其實生活真的待我不薄，雖然我依然任性糊涂，但是我能聽到身體內(nèi)部拔節(jié)生長的聲音。

　　只有教育，是我奮不顧身的向往。

　　雨天總是傷感的季節(jié)，但凡下雨，貴陽就近乎變成一個海城，淹沒在風(fēng)雨中。在這開學(xué)前期，我想把這篇文章寫給我的學(xué)生，那是一群活潑可愛，天真爛漫的熊孩子。歸根究底，他們是我從事教育后接手的第一批學(xué)生，可謂耗盡我全部的心血，如今回憶起昔日的教學(xué)生涯，我和他們一起成長，榮辱與共。昨天有個孩子突然在課堂上對我說：“老師，你從一年級就開始陪著我們了，時間過得好快��！”

　　我聞言，執(zhí)起粉筆的手一頓，隨即笑著點點頭說：“現(xiàn)在是上課時間，要談感情我們等到下課再說也不遲，畢竟我們的課堂時間經(jīng)不起浪費�！�

　　往日情景依舊歷歷在目，那六十多個孩子眨巴著亮晶晶的眼睛瞧著我，看著他們新的語文老師以及新的班主任，并在課后用稚嫩的嗓音告訴我，他們班經(jīng)常換老師，有時在學(xué)期進行到一半還會被新老師無緣無故丟下，隨即又來一位新老師，所以他們對于老師永遠(yuǎn)都充滿著陌生和好奇，這也是我第一天見到他們時所看到的目光……從那時候起我便記下了，告訴自己他們在我就在，絕不會輕易丟下他們獨自離開。而今轉(zhuǎn)眼他們都三年級了，時間真的好快！也曾有其他老師羨慕我說，你這樣真好，等他們越來越大你就輕松了。我一笑而過，想著就算他們大了也還得費心，畢竟他們永遠(yuǎn)都是孩子。

　　我也曾因為他們的考試成績不理想而大發(fā)雷霆，揚言自己的教學(xué)質(zhì)量不高便引咎辭職，我沒有忽視他們的眼中的難過和懊惱，后來在放學(xué)后回家的路上，一道從背后而來的聲音讓我停住腳。

　　“老師，等一下！”

　　那天恰好下著大雨，我舉著傘回頭望去，一個孩子拿著兩張紙氣喘喘吁吁地追上來，我心疼他冒雨前行便皺著眉頭問怎么回事，他說這是周濟生寫給你的信，讓你一定要看。我一邊收下那封信，一邊囑咐他打好傘趕緊回家，路上注意安全。當(dāng)我從雨中接過信到看清上面被雨水打濕的字跡時，飄渺的雨中我瞬間淚盈于睫，我想自己永遠(yuǎn)都不會忘記這個時刻，也永遠(yuǎn)不會忘記他們帶給我的諸多歡樂與感動……

　　今天中午放學(xué)他們又塞給我一封信，讓我一個人悄悄看，打開后映入眼簾的是一排排整齊清秀的字，并附有四個孩子的簽名，字里行間都說讓我不要離開他們，不要走之類的話……看得我心中五味雜陳，青衫單薄的他們始終在患得患失，怕我哪天也堅持不住就離他們而去了，但我說話算話，答應(yīng)他們的事都已經(jīng)做到。

　　去年，個別孩子每天都有放學(xué)留下來寫作業(yè)的習(xí)慣，放學(xué)后我閑著也是閑著，平時也索性陪著他們一起補習(xí)到六點才離校。那時冬天的風(fēng)冷得刺骨，教室里空蕩蕩的，我一邊給他們檢查作業(yè)一邊抱怨這天氣太冷了，有個孩子聽見后趕緊拿著他的課外書去擋住窗戶的通風(fēng)口，我不明所以地看向他，卻在得知他的小心思后笑得微濕雙眼，暫且不說他這舉動能有多大的作用，但僅憑他的這份心意就已經(jīng)足夠溫暖我……

　　他們每天早上和中午都會在我住宿的樓下等候著，不吵不鬧，見我下樓來了便立馬背著書包起身問好，我自是不愿他們天天來接送我，所以一再叮囑他們別來了，但怎么說他們都不聽，就連在大街上見到自己的父母也要打聲招呼說，媽媽，我把老師送回家了就回去吃飯，彼時我和孩子的媽媽四目相對間都哭笑不得，無可奈何之下也只能隨了他們的意；而且他們非要護送我到家了才轉(zhuǎn)身離去，那些有小騎士伴隨與守護的時光如今想起來依舊暖我心房……

　　我每個學(xué)期都會在班上舉辦一次大聚會，目的就是不僅讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，更要學(xué)會愛與分享。我的要求是先做人后成才，學(xué)習(xí)是循序漸進的過程，但做人是最基本的道德和品質(zhì)。

　　我很少一下課就沒影或是跑去辦公室休息，所以大部分時間都在教室，通過和他們的聊天了解一些具體情況也便于更好的管理班級。有時候因為上課太累，課間時就直接在孩子們的座位上趴著小憩，他們看到了就會低聲提醒周圍的同學(xué)說，你們說話小聲點，老師在睡覺。我也只是假寐，能聽到他們說的話，滿滿的幸福感已經(jīng)不言而喻。他們雖然年紀(jì)小，但我知道他們也是在用滿腔的誠摯與真心來愛我。每當(dāng)我心情憂傷或難過時想到他們就會不自覺地笑，這個原因到現(xiàn)在連我自己都無法解釋。

　　對我來說，老師是人不是神，我敢于在學(xué)生的面前承認(rèn)錯誤，不是為了取悅或討好他們，而是想讓學(xué)生明白有錯就要改，無論什么時候，無論何等身份，錯了就是錯了，必須及時改正，最后取其精華去其糟粕。因為在此之前，我沒有從事過教育的工作，也沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗，但我有滿腔的熱血和堅定。這份三尺講臺上的職業(yè)注定是清貧的，而我必須具備高度的責(zé)任心和與時俱進的學(xué)習(xí)能力，這樣的我才能是一名合格的人民教師，能夠取得廣大家長的信任，讓他們放心地把孩子交到我手上，這或許才是我作為班主任最基本的職責(zé)。

　　教書育人是一件很神圣的事，而我雖是一名人民教師也是一個求知者，我也和他們一樣需要學(xué)習(xí)需要成長。我只有嚴(yán)格要求自己才有資格去要求自己的學(xué)生，所以不管多苦多累，始終都無怨無悔，因為只有教育，才是我奮不顧身的向往……

　　落筆于：丁酉年七月十五日

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