發(fā)展中國家與發(fā)達國家的評課稿

　　觀課主題

　　教學目標的達成度

　　主要亮點

　　本節(jié)課圍繞三個學習目標，教師設計了三次“自主－合作－展示”的活動，從學生展示的效度來看，本節(jié)課的教學目標達成度較高。

　　1.學習目標明確，流程清晰。教師用世界上220多個國家中發(fā)達國家和民展中的國家不同的兒童生活情境圖片把學生帶入本節(jié)課內(nèi)容的學習。良好的開頭使學生在本節(jié)課中充滿激情，整節(jié)課合作熱烈，展示積極。

　　2.學生主體地位凸顯。在教師設計的三次活動中設計的問題有，如：“比比誰最快”、“玲玲在發(fā)達國家與發(fā)展中國家分布特點歸納為東多本少，南多北少，你同意嗎”輕松活潑，帖近學生實際，值得借鑒。

　　3.教師特別注重與學生的情感交流。除了在黑板一角加分評價以外，在電子導學上還有“學習星”的評價，加上教師給展示較好的學生隨意的“不錯”“對”簡練的語言激勵，看得出學生喜愛這門課，也喜歡這樣的地理教師，學習效率不言而高。

　　4.課堂上關注了不同層次的學生。對優(yōu)生、中等生和學困生都給與了關注，體現(xiàn)了分層要求。

　　存在的不足

　　本節(jié)課知識繁而雜，教師出示的導學案雖只有18張幻燈片，有幾張顯示的又是圖，又是學習內(nèi)容，又是學習要求，和星級評價，略顯雜，不美觀。

　　策略建議

　　建議在電子導學案上做適應的調(diào)整，即清晰、有美觀有序，如字體上大小，排列，都可適當考慮。

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