《太陽和影子》評課稿

　　聽了常老師的《太陽與影子》，收獲頗多：

　　常老師在上課之前，根據(jù)課程內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生實地觀察影子與太陽之間的關(guān)系，然后在課堂上讓學(xué)生匯報觀察結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實驗驗證課前的發(fā)現(xiàn)，這樣做體現(xiàn)了科學(xué)課的教學(xué)理念，收到了非常好的效果。學(xué)生平常也見過影子，但影子與太陽之間到底是一種什么樣的關(guān)系，學(xué)生并不能做到張口就來，說得正確，通過精心的課前準備再加上課堂上的實驗，學(xué)生的印象非常深刻，輕而易舉地把教學(xué)重難點突破了。由此可見，課前準備對科學(xué)課教學(xué)是尤為重要的。

　　從這節(jié)課中我們可以看出常老師課前是做了精心的準備的，無論從材料和課件以及學(xué)生知識聯(lián)系都準備的非常充分，這就為這節(jié)課的成功打下了良好的基礎(chǔ)。另外常老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，各個環(huán)節(jié)之間銜接過度流暢自然。首先，以手影游戲?qū)�入，引起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，然后自然而然地引導(dǎo)學(xué)生探究影子形成的條件，接著又把學(xué)生引入生活中對太陽形成的影子的認識，讓學(xué)生談感受，從而把引入下一個環(huán)節(jié)，“探究太陽和影子的關(guān)系”，在做模擬實驗之前，教師不是簡單的把實驗方案告訴學(xué)生，而是利用材料引導(dǎo)學(xué)生把實驗方案交流得出，然后根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論。整個教學(xué)過程符合學(xué)生認知規(guī)律及科學(xué)教學(xué)要求，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，探究活動開展充分，所以說是一節(jié)非常成功的科學(xué)課。

　　當(dāng)然，如果在語言的精細程度上進一步進行雕琢，更好的駕馭課堂，就更不失為一節(jié)精彩的科學(xué)課了。

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