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六年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末試卷質(zhì)量分析
一、命題的基本情況
本次數(shù)學(xué)試卷，卷面分100分，共五個大題，題型和數(shù)量符合小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題的基本要求和基本形式，在考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法，考察基本運算能力、思維能力、注重考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力，是一份不錯的試卷。
二、主要成績
從學(xué)生的答題情況看，基礎(chǔ)性題目，正確率較高，部分學(xué)生答題思路清晰，書寫規(guī)范整潔�；A(chǔ)知識和基本技能丟分較少，如填空題的1至9題、第三大題滿分率也較高，學(xué)生有一定的分析問題和解決問題的能力，部分學(xué)生思維獨特，分析到位。
三、答題的具體情況及存在的具體問題
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本題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)生答題情況整體良好。但是，第3小題出錯較多，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生不能準(zhǔn)確判斷直角三角形兩直角邊。由此看出學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。
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選擇題的第3、4、5小題、失分較多反映學(xué)生基本概念及運算技能較差。
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判斷題的1—4小題有80%學(xué)生做得較好，個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差基本概念不清導(dǎo)致出現(xiàn)差錯。
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計算題的第3、4、小題失分嚴(yán)重，從卷面反映出我們的學(xué)生答卷時缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，同時也反映了我們的學(xué)生計算能力差，今后要不斷的提高他們的運算技能。
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此題共有5個小題，學(xué)生答題整體差，尤其是2、3小題，50%學(xué)生做的較好。50%的學(xué)生失分較多，有部分同學(xué)書寫不規(guī)范，主要是平時的養(yǎng)成習(xí)慣不好。第4小題按比例分配，也有少數(shù)學(xué)生有錯誤，主要因為審題不認(rèn)真，分析題的能力差。第5小題的錯誤主要是因為計算準(zhǔn)確率低。
四、突出存在的幾個問題。
�。�1）基礎(chǔ)知識不扎實，基本內(nèi)容沒有掌握。
（2）學(xué)生知識太死，對稍有變式的題目解答不了。
�。�3）養(yǎng)成教育不到位，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣不好。
�。�4）平時缺乏培養(yǎng)能力題和綜合性分析題的訓(xùn)練。
五、對今后教學(xué)工作的措施
1、教師要注意做題格式規(guī)范化，更要對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化要求和訓(xùn)練，千萬注意，由于自己的不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生做題不規(guī)范。
2、對照課標(biāo)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。注意從平時的每節(jié)課抓起，學(xué)生沒有學(xué)會千萬不能趕進(jìn)度。
3、注重數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要注意展現(xiàn)問題解決的過程，概念的形成過程，公式、法則、性質(zhì)等結(jié)論的推導(dǎo)過程，解題方法的思考過程。
4、每次考試前老師都要給學(xué)生講一講考試的方法，考試后要注意總結(jié)失分的原因。要讓學(xué)生反思，要給學(xué)生補做試卷留下足夠的時間，要讓學(xué)生自己獨立補做，補做后教師要認(rèn)真批改，改的時候更要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。
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