《放飛蜻蜓》評(píng)課稿

　　《放飛蜻蜓》這一課的主要目標(biāo)是使學(xué)生了解有關(guān)蜻蜓的知識(shí)，懂得保護(hù)蜻蜓的道理。

　　吳柳清老師在組織教學(xué)上首先是解決對(duì)蜻蜓知識(shí)的掌握。通過多種形式的朗讀幫助學(xué)生掌握。同時(shí)還加入了知識(shí)介紹，感受蜻蜓是吃蟲能手。

　　教師充分挖掘文中的情感脈絡(luò)。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，感受人物品質(zhì)。陶行知品質(zhì)中的和藹可親很容易理解，但是對(duì)于循循善誘卻不是很透徹。從學(xué)生的發(fā)言上來看，對(duì)陶行知的人物品質(zhì)還是比較到位的。但是教師要照顧到學(xué)生的個(gè)體差異。讓學(xué)生把自己當(dāng)成是文中的小朋友，讓他們有一種角色的轉(zhuǎn)化。

　　本課有三大亮點(diǎn)，讓學(xué)生們和我們聽課老師的精神都為之一振。第一處是在課文的導(dǎo)入部分，師把課前準(zhǔn)備的幾個(gè)裝有蜻蜓的瓶子分給學(xué)生自由觀察討論蜻蜓的特點(diǎn)，這就避免了只看課文的枯燥。而且令學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣也更加濃厚；第二亮點(diǎn)是在學(xué)生觀察討論加入了唯美的課件，使學(xué)生入情入境。給人一種美的享受！學(xué)生的情緒也漸漸高漲起來。這是一種奇妙的效果。第三亮點(diǎn)就是在課文的結(jié)尾部分，師在讓學(xué)生了解蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感后，進(jìn)一步體會(huì)陶行知對(duì)下一輩的關(guān)懷愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。學(xué)生在體會(huì)到放飛蜻蜓的樂趣的同時(shí)，也對(duì)知識(shí)豐富、和藹可親、尊重孩子的教育家陶行知更加敬佩，為日后學(xué)習(xí)有關(guān)他的作品做了很好的鋪墊，從孩子喜悅和神往的表情上，我更覺得這一設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是成功的。

　　本課的不足之處在于教師對(duì)教案不夠熟悉，在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候會(huì)顧此失彼；在課件制作上還有待加強(qiáng)，為了讓孩子們都能看到屏幕中的文字，就必須選好字體的大小和顏色。

　　語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。教師要關(guān)注課文中的對(duì)話。找到關(guān)鍵詞之后細(xì)細(xì)地品位文本。這樣人物的形象就鮮活了。同時(shí)聯(lián)系到作文教學(xué)，這就是一個(gè)很好的范本。

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