《揠苗助長》評課稿范文

　　鄧老師的這節(jié)課我覺得她能注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，如看完短片，老師問，“圍繞故事的題目和短片的內(nèi)容，你最想知道些什么？”能引導學生抓住重點詞句體會種田人的言行和心理，這些是值得我學習的地方。

　　一些想法：

　　1、是不是應該圍繞文本來質(zhì)疑，而不是看短片來質(zhì)疑？老師讓學生質(zhì)疑以后，出示了3個問題，然后讓學生圍繞這3個問題閱讀全文找出有關(guān)句子，最后四人小組交流自己的學習成果。大家可以看看這3個問題：a、農(nóng)夫為什么要把禾苗往高里拔？b、他是怎樣拔的？c、禾苗后來怎么樣？真的長高了嗎？如此簡單的問題，根本不用費什么腦，學生一讀課文就知道了，值不值得花這么多時間四人小組交流呢？這個環(huán)節(jié)的設計是不是費時了？愿和同事們探討。

　　2、在匯報交流這個環(huán)節(jié)，總是老師滿堂問，學生群答，儼然成了情節(jié)內(nèi)容分析課，學生學得很被動，老師成了課堂的主宰，而不是主導了，不能很好體現(xiàn)學生的主體性。

　　3、在指導朗讀上，我覺得讀得太少，重點詞“筋疲力盡、一邊喘氣一邊說”很可惜沒能很好地讓學生讀出味來。

　　4、悟寓意是本課的難點，老師直接出示寓意給學生，沒能很好地突破難點。我覺得如果老師放開手讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，學生自己上來寫，這個效果會不會更好呢？

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