《倍的認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿
聽(tīng)了張瓊老師的一節(jié)《倍的認(rèn)識(shí)》后，受益匪淺。
本節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元的內(nèi)容，這是學(xué)生第一次接觸“倍”，“倍的認(rèn)識(shí)”是二年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。
“倍”的概念比較抽象，教材中沒(méi)有給出明確的定義，所以低年級(jí)學(xué)生要建立“倍”這一概念，通過(guò)大量的感性材料和通過(guò)自己觀察思考，動(dòng)手操作、比較，從而得出兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。張老師在教學(xué)中，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn)，結(jié)合課標(biāo)要求，突出了以下幾點(diǎn)教學(xué)特色：
一、以學(xué)生為主體，在學(xué)中思考，拓展思維
本節(jié)課張老師把學(xué)生至于學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)去積極思考。張老師把握了二年級(jí)學(xué)生的思維是以形象思維為主，抽象思維能力較低這一特點(diǎn)，采用擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等實(shí)際操作，讓學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)之后深化對(duì)倍的理解，同時(shí)也在“擺一擺”過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：“倍”是必須兩個(gè)事物都有東西的情況下才有聯(lián)系的。
二、游戲?qū)W習(xí)兩結(jié)合，娛樂(lè)又受益
張老師用擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、拿彩筆的活動(dòng)很好地鞏固了新知，整個(gè)課堂氣氛又非�；钴S。從生活中取提素材，也讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和作用。
課中，張老師動(dòng)作親切，語(yǔ)言起伏跌宕，數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述準(zhǔn)確，能及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自己探究學(xué)習(xí)，課堂氣氛非�；钴S，學(xué)生的思維狀態(tài)緊緊跟隨老師。
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