倍的認識的評課稿
今天這節(jié)課主要教學倍的認識和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的簡單實際問題。倍數(shù)關系是生活中很常見的數(shù)量關系，部分學生對“倍”有一定的理解。
根據這節(jié)課的重難點兩位老師讓孩子們通過擺一擺、圈一圈、說一說、算一算，層層遞進，逐步形成“倍”的概念。練習形式多樣，
李換換老師給我印象最深的是三次比較。第一次比較（除數(shù)相同），是一份數(shù)相同，讓學生體會有幾個一份數(shù)就是幾倍，強調一份數(shù)的重要性；第二次比較（被除數(shù)相同），一份數(shù)不同，相比較的數(shù)相同，倍數(shù)關系不同，進一步強調一份數(shù)的重要性；第三次比較（商相同）第一行和第二行任意擺圓片，只要第二行是第一行的2倍。通過三次比較讓學生充分體會倍數(shù)關系。
馬莉老師在課堂很重視讓學生動手擺一擺、說一說，讓學生逐步認識到求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)。出示藍花8朵、黃花56朵，黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍？學生很自然的覺得可以用除法來計算。在練習環(huán)節(jié)馬老師設計形式多樣的練習，層層遞進，讓學生動手動腦，在比較中一步一步的加深對“倍”認識。比如：黃花12朵，黃花是紅花的幾倍？馬上就有學生發(fā)現(xiàn)少條件。師：你能補充條件，考考你的同桌嗎？然后全班交流。學生進一步體會到一份數(shù)的重要性。
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