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《莫高窟》教材的解讀
我設(shè)計(jì)的內(nèi)容是蘇教版第九冊(cè)第三單元的最后一篇課文《莫高窟》。課文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫(huà)和藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展現(xiàn)在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。《莫高窟》是一篇寫(xiě)景的記敘文。從全篇看，作者以“總——分——總”的形式來(lái)結(jié)構(gòu)全文。首先介紹了莫高窟的地理位置和概貌，然后選取了莫高窟中的三個(gè)典型代表“彩塑”、“壁畫(huà)”、“藏經(jīng)洞”來(lái)記敘，最后總括全文。
以這種思路安排課文的結(jié)構(gòu)，可以使學(xué)生對(duì)莫高窟有一個(gè)完整而又清晰的印象，從而認(rèn)識(shí)我國(guó)古代燦爛的文化�？倢�(xiě)：只有兩句話，總體概括介紹莫高窟特定的地理位置和地理環(huán)境。突出她環(huán)境的惡劣及她的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。分寫(xiě)：第2——4自然段，文章沒(méi)有按游覽的順序來(lái)描寫(xiě)景物，而是選擇莫高窟的藝術(shù)杰作作為對(duì)象來(lái)描寫(xiě)，三個(gè)景點(diǎn)具有相對(duì)的獨(dú)立性，而又自成一體。
在寫(xiě)彩塑與壁畫(huà)時(shí)采用點(diǎn)面結(jié)合的手法，寫(xiě)得形象、生動(dòng)、逼真，而且分別在第二和第三自然段中進(jìn)行了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，再現(xiàn)了我國(guó)古代輝煌的藝術(shù)成就，以喚起讀者對(duì)我國(guó)藝術(shù)珍品的熱愛(ài)之情�？倢�(xiě)：總括全文，寫(xiě)作者的感受，突出莫高窟是“舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)”，引起讀者的共鳴。
這篇課文語(yǔ)言精美，富有音樂(lè)感。文章多處采用排比句，如描寫(xiě)彩塑時(shí)用了“有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，有強(qiáng)壯勇猛的力士”，寫(xiě)壁畫(huà)是用了“有……的，有……的，這樣的句式富有節(jié)奏，讀來(lái)朗朗上口，音樂(lè)感強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。
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