北京版《統(tǒng)計和可能》評課稿

　　本節(jié)課，主要是以直觀的內(nèi)容為主，創(chuàng)造性得使用教材資源合理運(yùn)用教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終充滿激情地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有以下幾個特點(diǎn)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情探究可能性興趣。

　　現(xiàn)實(shí)的情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。激活了原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課涂老師從學(xué)生熟悉的足球賽場面誰先發(fā)球，用投硬幣方法，初步滲透了公平的規(guī)則意識，使學(xué)生產(chǎn)生了探究的需要。

　　二、緊密聯(lián)系生活，突出學(xué)以致用。

　　一定可能不可能是三個比較抽象的概念。為了幫助學(xué)生更好地理解，本節(jié)課涂老師設(shè)計了投硬幣實(shí)驗(yàn)活動。通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單合計的觀察，感受到正反面朝上的次數(shù)可能不一樣，但實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相差不會過大。引導(dǎo)扎扎實(shí)實(shí)探究知識，逐步接近知識點(diǎn)。整個教學(xué)過程始終緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

　　三、實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)科學(xué)精神和綜合能力。

　　教師適時組織學(xué)生認(rèn)真耐心地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并在小組中交流。在課堂上展示讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)操作，記錄數(shù)據(jù)，觀察現(xiàn)象，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，揭示規(guī)律等。教師還適時引出科學(xué)家?guī)浊Т紊踔潦菐兹f次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表，讓學(xué)生感受科學(xué)家那種一絲不茍，堅韌不拔的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　四、注意滲透公平、公正的意識，有利于促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。

　　數(shù)學(xué)游戲是學(xué)生最好數(shù)學(xué)知識的催化劑。在鞏固拓展時，涂老師設(shè)計了轉(zhuǎn)盤決定誰先開始游戲是否公平，然后長方體、正方體的骰子作為游戲工具，誰更公平等一系列問題的研究；向?qū)W生滲透公平的意識，使學(xué)生逐步體會到游戲規(guī)則的公平性與等可能性事件發(fā)生概率的內(nèi)在聯(lián)系。初步滲透了公平的規(guī)則意識，有利于學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。

　　總之，涂老師這節(jié)用飽滿的熱情、生動的語言、形象的活動材料、富有趣味化的活動形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考、自我體驗(yàn)、自我探索、合作交流的學(xué)習(xí)情境，是教學(xué)過程始終民主、公平、寬松、愉快，值得我們學(xué)習(xí)。今后我會把這些先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)思想，充實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐活動中。如果能讓學(xué)生參與更多一些，這堂課就更完美。

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