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初二學(xué)年政治試卷分析
一、試題分析
本次命題從考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，選擇了四種題型，前三種占60分，開卷占20分，具有以下特點：
1． 試題涉及面廣，符合以學(xué)生為本，切實體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體一的要求，符合學(xué)生的認知水平和學(xué)校的教學(xué)實際，沒有偏題、漏題。
2．試題注重了基礎(chǔ)知識，注重了對學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，具體體現(xiàn)在第一題、第二題上。
3．試題體現(xiàn)了靈活性，從減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)出發(fā)，試題減少了死記硬背的考試內(nèi)容，體現(xiàn)了創(chuàng)新教育，有助于學(xué)生能力的提高，如：簡答題（想一想，說一說，所思所悟）
4．開放性試題，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際及新課程目標(biāo)，讓學(xué)生活學(xué)活用，即提高自己的觀察，認識社會的能力，分析問題、解決問題的能力。又能從中受到教育，增強責(zé)任感，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的民主性、科學(xué)性給學(xué)生一個廣闊的思維空間。
二、試卷分析
學(xué)年成績表
全學(xué)年人數(shù)
平均分
優(yōu)秀率
及格率
低下率
203
87．8
73．4
98
隨機抽樣60份試卷，統(tǒng)計如下：
題號
一
二
三
四
平均分值
21．5
9．6
19．3
17.3
難度值
0．86
0．96
0．77
0．87
上述一表中所見：
考試題難度適中，著重考查學(xué)生的能力，注重學(xué)習(xí)知識的靈活性�；A(chǔ)知識的考核能理論聯(lián)系實際，符合學(xué)生心理需要和發(fā)展需要。試卷反映出這樣的一些現(xiàn)象及問題。
1． 學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率比較高。
2． 部分學(xué)生在主官題上審題不認真，答題潦草，有的語言組織的不流利，對應(yīng)該掌握的知識點，敘述都不完整，所以造成成績不太理想，但對于期末復(fù)習(xí)的題型，學(xué)生掌握的海可以。
3． 開放性試題，學(xué)生的應(yīng)變能力和分析能力都發(fā)揮很好，但個別學(xué)生不認真，有不答題的現(xiàn)象，或?qū)忣}不夠，或表達不全面，造成不必要的損失。
改進措施：
1． 發(fā)揮教研組的作用，提高教師德業(yè)務(wù)素質(zhì)。
隨著課改的不斷深入，對教師的要求也更高。教師首先要改變觀念，適應(yīng)課改的變化，通過平時的教研及部分教師交流，感到對當(dāng)前新的教育理念缺乏必要的了解，尤其是對新課改的理解及掌握，這不符合時代對教師的要求，為此需要教師多了解當(dāng)前教育動態(tài)。
其次，要明確課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此為準(zhǔn)繩對教材內(nèi)容要深刻了解，同時要多看多聽，不斷充實自己完善自己，才能做到在課堂上旁征博引，駕輕就熟，適應(yīng)新形勢的要求。
再次，杜絕讓學(xué)生找、念、劃、背的做法。要提高教師的教學(xué)的基本功。在課堂上，教師要用生動的語言，靈活多樣的方法和教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
還有集體備課，互相聽課，以取長補短，在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，大家要及時探討，互相切磋，找出解決問題的辦法，還可以到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)汲取好的教學(xué)經(jīng)驗。
2． 加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)
首先，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，在課堂上教師可以針對學(xué)生的實際以及當(dāng)前的形勢，給學(xué)生更多的思維空間，創(chuàng)造機會，讓學(xué)生思考，自己探究發(fā)表不同的見解，在這個過程中使學(xué)生自主合作探究使分析綜合語言表達及創(chuàng)新能力都不斷得到提高。
其次，根據(jù)本課的特點通過各種活動，如：課前五分鐘讀報，專題講座，課堂辯論，模擬法庭，舉辦板報，義務(wù)勞動等，使學(xué)生了解社會適應(yīng)社會，使各方面能力都得到提高。
在以后的工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力，取得更大成績。
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