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我選我教材分析與設(shè)計(jì)
教材分析
這篇課文講的是班上的勞動(dòng)委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了,補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí),王寧提出選自己,并說了選自己的原因,同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會生字新詞,理解重點(diǎn)句子,明白王寧為什么要選自己。
教學(xué)建議
一、識字、寫字教學(xué)
1.識字教學(xué)
本課9個(gè)生字中,“今”“林”的韻母是前鼻音,“名”和“讓”的韻母是后鼻音,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
指導(dǎo)學(xué)生分析識記以下幾個(gè)字。
“今”的最后一筆是“ ”,不能加一點(diǎn)。
話:右邊是“舌”,不是“古”。
要聯(lián)系課文中的有關(guān)句子,了解字、詞的意思,有的字還可以采取擴(kuò)詞的方法幫助了解字義。
2.寫字教學(xué)
“讓”“說”“話”左窄右寬!敖瘛钡摹叭俗诸^”撇捺起筆相接,開口度大,下面的點(diǎn)在橫中線與堅(jiān)中線的交點(diǎn)處。“為”的筆順是 。
二、詞句教學(xué)
“教室里靜悄悄的,大家都在想。”“靜悄悄”是一點(diǎn)聲音都沒有。要讓學(xué)生明白大家對補(bǔ)選勞動(dòng)委員是很認(rèn)真的。
王寧說“我選我”,大家都愣住了!般蹲 钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況,呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料,因?yàn)橐话氵x舉總是選別人,難得有選自己的。
王寧說:“我和李小青是好朋友……”這段話講了王寧選自己的原因,是課文的重點(diǎn),要讓學(xué)生多讀,體會王寧說的話,一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動(dòng)、愛集體的優(yōu)點(diǎn),二是王寧有信心,有決心,能做到像李小青那樣熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體。
“王寧的話剛說完,教室里響起一片掌聲!币寣W(xué)生體會到,掌聲表示全班同學(xué)十分佩服王寧自己選自己的行為,相信王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員。
三、朗讀指導(dǎo)
朗讀時(shí)要注意讀出不同的語氣。如“選誰呢?”要讀出思考的語氣!拔疫x我”要讀出堅(jiān)定的語氣。老師的話要讀得使人感到和藹可親。王寧說的選自己原因的那番話,要讀得很誠懇,表示他選自己是為了向李小青學(xué)習(xí),為大家服務(wù)。
四、課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2~3課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例(一)
9. 我選我
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課9個(gè)生字和5個(gè)詞語。認(rèn)識“班、靜、悄、親、切、集、體”7個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí),為大家服務(wù)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
。ㄒ唬┙沂菊n題。
1.用選舉實(shí)例引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.板書課題,提問:讀題后,你最想知道什么?
(二)初讀課文。
1.借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。想想你想知道的問題明白了沒有。
2.?dāng)?shù)數(shù)共有幾個(gè)自然段。
3.指名分段朗讀課文,讀后評論。
(三)學(xué)習(xí)課文。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名讀,說說這段告訴了我們什么?
。2)理解“勞動(dòng)委員”。
(勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班里的勞動(dòng)衛(wèi)生工作,班上沒有勞動(dòng)委員可不行。)
。3)齊讀第一段。
2.學(xué)習(xí)第二段。
。1)自由讀第二段,想想通過讀自己知道了什么,還有沒有不明白的地方。
。2)班內(nèi)交流。
。3)提問:王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員經(jīng)過思考了嗎?你是怎么知道的?理解“靜悄悄”是一點(diǎn)聲音都沒有,說明大家對補(bǔ)選勞動(dòng)委員是認(rèn)真的。
。4)指導(dǎo)朗讀。
“選誰呢?”要讀出思考的語氣,“我選我”要讀出堅(jiān)定的語氣。
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