畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生對專業(yè)方向設置意向的調(diào)查論文

　　摘 要：通過對經(jīng)歷過一學期企業(yè)頂崗實習的即將畢業(yè)的學生進行問卷調(diào)查，從學生對專業(yè)方向設置的興趣和企業(yè)用人需求方面，分析畜牧獸醫(yī)專業(yè)設置專業(yè)方向的必要性和合理性。建議畜牧獸醫(yī)專業(yè)在大一結束后設置專業(yè)方向，并提出工學結合的“統(tǒng)修-分修-分訓-頂崗”四段式人才培養(yǎng)模式。

　　關鍵詞：

　　關鍵詞：畜牧獸醫(yī); 人才培養(yǎng); 專業(yè)方向

　　隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，畜牧業(yè)現(xiàn)代化進程加快，畜牧業(yè)向規(guī)�；�、標準化、集約化和產(chǎn)業(yè)化高速發(fā)展。行業(yè)企業(yè)除了對人才在職業(yè)道德、生產(chǎn)管理等方面素質(zhì)的高要求外，必然對人才在專業(yè)技能方面提出更專、更精的高要求，必將帶動高職教育教學中畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，促進職業(yè)人才培養(yǎng)水平的大幅提升。為了解畜牧獸醫(yī)專業(yè)對專業(yè)設置的必要性和合理性，為高職教育畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改進和完善提供重要依據(jù)，更好地貫徹“以市場為導向”的應用型畜牧獸醫(yī)人才培養(yǎng)模式[1]，在某高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生中對該專業(yè)的專業(yè)方向設置的必要性和意向進行問卷調(diào)查。調(diào)查表明，因社會行業(yè)對畜牧獸醫(yī)專業(yè)能力需求的變化和個人興趣愛好的影響，學生對專業(yè)方向設置很感興趣，并提出專業(yè)分方向的適宜階段為大學一年級結束后。

　　1 調(diào)查背景

　　1.1 政策背景

　　李總理在首屆全國“職業(yè)教育活動周”的啟動儀式上的重要批示：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的良好氛圍。《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》明確指出：“經(jīng)濟社會發(fā)展對教育和人才的需求發(fā)生了深刻的變化”�！冬F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(2014-2020年)》提出：“堅持市場需求導向，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，推動專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程對接，實現(xiàn)職業(yè)教育與技術進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務相適應，促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級�！苯逃�部部長袁貴仁在2010年度工作會議上講到：“高職教育只有更加積極主動地轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、探討特色專業(yè)的發(fā)展方向，才能切實體現(xiàn)國家教育的宗旨，才能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展對人才的需要，也才能更加有利于高職教育長期健康地發(fā)展�！�

　　1.2 行業(yè)背景

　　通過對畜牧行業(yè)企業(yè)先期的調(diào)研及往屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解現(xiàn)代畜牧企業(yè)對畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生的人才需求，企業(yè)對畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生在理論知識、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等方面都有新的要求。發(fā)現(xiàn)行業(yè)對畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的需求非常迫切，特別是對畜禽養(yǎng)殖生產(chǎn)和飼料獸藥營銷及服務方面的人才需求最為迫切，迫切需要所招聘畢業(yè)生能立馬適應相應崗位，盡量減少培訓期和適應期[2]，需要專而精的人才。因此，職業(yè)教育要融入職業(yè)資格標準和行業(yè)企業(yè)技術標準，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線[3]，將素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。

　　1.3 專業(yè)背景

　　通過先期調(diào)研，確定畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生面向的職業(yè)崗位主要有養(yǎng)禽與禽病防治、養(yǎng)豬與豬病防治、牛羊生產(chǎn)與疾病防治和經(jīng)濟動物生產(chǎn)與疾病防治等4大職業(yè)崗位群。當前，畜牧獸醫(yī)專業(yè)的專業(yè)設置面過于龐大，涵蓋多種畜禽飼養(yǎng)管理與疾病診療理論和技能，不能很好地激起學生的學習興趣。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，高職院校學生只有對所學專業(yè)感興趣，才會主動學習，充分發(fā)揮自己的積極性和主動性，濃厚的專業(yè)興趣將促進學生刻苦鉆研、勇于攻關。設置專業(yè)方向，更能激發(fā)學生的學習興趣、探究興趣、專業(yè)興趣和職業(yè)興趣，更好地讓學生將興趣愛好融入到專業(yè)學習中，讓學生在自己喜歡的專業(yè)方向上學專、學精。

　　2 調(diào)查方案設計

　　2.1 調(diào)查目的

　　目的是通過分別對即將畢業(yè)并經(jīng)歷過一學期企業(yè)頂崗實習的學生進行調(diào)查，了解學生對畜牧獸醫(yī)專業(yè)方向?qū)W習的興趣需求，調(diào)查分析畜牧獸醫(yī)專業(yè)設置專業(yè)方向的必要性和合理性，為高職教育畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的完善提供參考，為進一步探索改進畜牧獸醫(yī)專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式提供客觀依據(jù)。

　　2.2 調(diào)查對象

　　調(diào)查對象為2012級高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生，調(diào)查時間在2015年1月。調(diào)查對象的選擇主要基于以下考慮 ：調(diào)查對象均來自本專業(yè)畢業(yè)班，到調(diào)查前為止，調(diào)查對象已結束所有課程的在校學習，并進入企業(yè)完成為期半年的頂崗實訓，既對該專業(yè)的課程整體設置情況已經(jīng)有較為全面的了解，又熟悉企業(yè)對畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生在知識、技能、綜合素質(zhì)等方面的要求，能較為客觀地對專業(yè)建設做出客觀評價，調(diào)查結果能真實地反映學生的學習需求以及側面映射企業(yè)的用人需求。

　　2.3 調(diào)查方法

　　調(diào)查方式主要為問卷調(diào)查，輔以個別訪談，共發(fā)放問卷615份，收回有效問卷613份 。

　　2.4 調(diào)查內(nèi)容

　　問卷內(nèi)容主要包括2個方面：

　　一是分方向的必要性;

　　二是對專業(yè)方向分設時間段的認識