微電子新專(zhuān)業(yè)的建設(shè)思想探討論文

　　介紹了微電子技術(shù)的迅速發(fā)展,及我校的微電子新專(zhuān)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。在國(guó)內(nèi)、國(guó)外微電子技術(shù)發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭下,在本校的微電子專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,提出了對(duì)新專(zhuān)業(yè)的建設(shè)思想。探討了如何把微電子這個(gè)新專(zhuān)業(yè)做大做強(qiáng),從而真正體現(xiàn)出南京郵電大學(xué)的微電子專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色。

　　1 引言

　　微電子技術(shù)是電子信息技術(shù)的核心,是世界高科技競(jìng)爭(zhēng)的熱點(diǎn),是國(guó)家基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性的產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)部2001年電子發(fā)展基金項(xiàng)目已明確其扶持的重點(diǎn)要轉(zhuǎn)向具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的集成電路與軟件產(chǎn)品的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化,要求在設(shè)計(jì)能力方面取得新的突破。超大規(guī)模通信專(zhuān)用集成電路是現(xiàn)代通信設(shè)備的心臟,它的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力和大生產(chǎn)升級(jí)技術(shù)的掌握與提高,對(duì)于我國(guó)通信新產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng)新起著決定性的作用。最重要的因素就是人才,人才培養(yǎng)和創(chuàng)新。

　　作為電子通信類(lèi)高校,南京郵電大學(xué)建校近50年來(lái),正朝著信息科技類(lèi)大學(xué)進(jìn)軍, ASIC設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域是必不可少的一個(gè)重要組成部分。隨著電子、通信和信息等產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,國(guó)內(nèi)外微電子學(xué)人才都十分緊缺,建立微電子學(xué)專(zhuān)業(yè),也可為我國(guó)的 ASIC設(shè)計(jì)方面,培養(yǎng)急需的人才。我們不僅需要繼續(xù)培養(yǎng)大量工程實(shí)用型人才,而且當(dāng)前特別需要培養(yǎng)大量理論基礎(chǔ)較扎實(shí)、具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,在江蘇省這樣一個(gè)將信息產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)發(fā)展的大省,微電子技術(shù)必須大力發(fā)展。

　　2 探討本專(zhuān)業(yè)的建設(shè)目標(biāo)

　　微電子專(zhuān)業(yè)在我校還是一個(gè)新專(zhuān)業(yè),如何把這個(gè)新專(zhuān)業(yè)做大做強(qiáng),真正體現(xiàn)出南京郵電大學(xué)的微電子專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色,是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

　　體現(xiàn)特色、明確專(zhuān)業(yè)方向,根據(jù)我們學(xué)院長(zhǎng)期為IT行業(yè)培養(yǎng)人才和我們系的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì),設(shè)置以通信集成電路設(shè)計(jì)為主要方向,并對(duì)專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展作了規(guī)劃,同時(shí)兼顧工藝設(shè)計(jì)與器件設(shè)計(jì)。與此同時(shí),確立我校微電子專(zhuān)業(yè)的建設(shè)目標(biāo)為:根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想,樹(shù)立“理科本科教育以培養(yǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)和理工融合型人才為主,在堅(jiān)持人才培養(yǎng)質(zhì)量統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)”的教學(xué)工作指導(dǎo)思想。按照推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展信息化的要求,圍繞著如何培養(yǎng)和造就適應(yīng)微電子技術(shù)飛速發(fā)展,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才這一根本任務(wù),積極探索,形成“加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重素質(zhì)、拓寬知識(shí)、增強(qiáng)適應(yīng)性”的教學(xué)工作思路,將“微電子學(xué)”專(zhuān)業(yè)建成國(guó)內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中特色鮮明、人才質(zhì)量高、廣受社會(huì)歡迎的專(zhuān)業(yè),逐步達(dá)到國(guó)內(nèi)一流專(zhuān)業(yè)。

　　本專(zhuān)業(yè)學(xué)生除必須具備較扎實(shí)的數(shù)理、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)基礎(chǔ)外,還必須具備微電子學(xué)、半導(dǎo)體科學(xué)與技術(shù)的基本知識(shí)、理論和實(shí)驗(yàn)技能的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。了解微電子學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài),以及信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。具有芯片設(shè)計(jì)能力“以通信集成電路設(shè)計(jì)為立足點(diǎn)和主要方向,逐步向半導(dǎo)體器件工藝和MEMS技術(shù)拓展,培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的,掌握微電子學(xué)的基本理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和電子技術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)寬厚理論基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?zhuān)業(yè)知識(shí),并接受科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)思維的訓(xùn)練,具有創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力以及跟蹤掌握該領(lǐng)域新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的能力, 具備本學(xué)科與跨學(xué)科的科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)的基本能力。能在該領(lǐng)域內(nèi)從事各種微電子與通信集成電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、維護(hù)、管理以及相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。”

　　3 提出新專(zhuān)業(yè)的建設(shè)設(shè)想

　　基于以上目標(biāo),從微電子專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)出發(fā),通過(guò)教學(xué)改革,著眼于培養(yǎng)21世紀(jì)的新型高科學(xué)素質(zhì)的全面人才,并根據(jù)我校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,提出以下設(shè)想:

　　一方面,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,綜合性、高素質(zhì),懂技術(shù),側(cè)重于開(kāi)創(chuàng)性研究的,也就是說(shuō),自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩方面交叉進(jìn)行,所以教師最重要的責(zé)任就是不光教給學(xué)生知識(shí),還要?jiǎng)?chuàng)造很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生的思維,啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維。二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,只有各方面素質(zhì)都能得以全面發(fā)展的大學(xué)生才最受用人單位的青睞。隨著辦學(xué)實(shí)踐的進(jìn)行和專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的加強(qiáng)和學(xué)科的發(fā)展,我們也需要對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整和完善。使得課程體系更科學(xué)合理,實(shí)施更具成效。將專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程分成四大模塊:即電工電子基礎(chǔ)、微電子基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和通信基礎(chǔ);同時(shí)加強(qiáng)微電子專(zhuān)業(yè)和其他各學(xué)科的交叉研究。擬通過(guò)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)設(shè)置,對(duì)微電子專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行調(diào)整,加強(qiáng)微電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生所必須掌握的基礎(chǔ)課程的教學(xué)力度,全面提高我校微電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在專(zhuān)業(yè)方向課部分,注意“寬、新、淺”,設(shè)置了新型微電子器件、MEMS與微系統(tǒng)設(shè)計(jì)、通信集成電路、VLSI版圖設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、片上系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程,充分體現(xiàn)了時(shí)代特色和微電子的最新發(fā)展。

　　另一方面,微電子專(zhuān)業(yè)起源于半導(dǎo)體專(zhuān)業(yè),后又同電路與系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)相互融合和交叉,形成了一個(gè)獨(dú)具特色的專(zhuān)業(yè)。其特點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)涵蓋面寬,包括集成電路理論與技術(shù)、半導(dǎo)體器件理論與技術(shù)和半導(dǎo)體工藝?yán)碚撆c技術(shù)三大主要方向,如何體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色,是本項(xiàng)研究的內(nèi)容之一。為此,我們提出通訊集成電路和新型微電子器件作為我們的專(zhuān)業(yè)方向和特色,并在教學(xué)和科研中體現(xiàn)出來(lái)。針對(duì)江蘇省和南京市的集成電路發(fā)展特色,以及南京郵電大學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和光電工程學(xué)院的實(shí)際情況,適當(dāng)加強(qiáng)通訊集成電路、新型微電子器件和光電集成的課程,體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色。同時(shí)注重更新教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課程體系,打破學(xué)科課程間的壁壘,加強(qiáng)課程與課程體系間在邏輯和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系與綜合,精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容,不斷充實(shí)反映科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果,注意把體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)科發(fā)展特征的、多學(xué)科間的知識(shí)交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。此外,還擬通過(guò)建立微電子專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)設(shè)微電子和半導(dǎo)體測(cè)試實(shí)驗(yàn)課,在培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)既有較深理論基礎(chǔ),又有一定動(dòng)手能力的全面發(fā)展的學(xué)生。

　　再次,微電子專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)、實(shí)踐內(nèi)容多的專(zhuān)業(yè),從集成電路的生成流程來(lái)看,其實(shí)踐內(nèi)容包括系統(tǒng)和電路設(shè)計(jì)、器件設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、版圖設(shè)計(jì)、實(shí)際流片和測(cè)試。作為高等學(xué)校,而非生產(chǎn)廠家,不可能具備從前端到后端整個(gè)流程的實(shí)踐條件,為此,我們擬對(duì)其中的主要環(huán)節(jié)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。具體來(lái)講,我們擬在已經(jīng)初步建設(shè)的ASIC設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上開(kāi)展ASIC設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué),并尋求資金和設(shè)備,建立微電子專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室,建設(shè)微電子器件和半導(dǎo)體物理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程,并逐步開(kāi)展器件和工藝設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生能夠初步了解芯片生產(chǎn)過(guò)程,掌握IC芯片設(shè)計(jì)的思想方法和流程。

　　最后,我們要建立產(chǎn)前研,這也是增強(qiáng)我們核心競(jìng)爭(zhēng)力的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)產(chǎn)權(quán)始終是工業(yè)的核心,這是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn),高科技,所以自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)始終是高科技的核心,如果不擁有一批自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)就永遠(yuǎn)難以形成主動(dòng)。所以我們和產(chǎn)權(quán)研結(jié)合起來(lái),總的目標(biāo)是探討今后十五年產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,總的步驟是要與設(shè)備的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),新材料的使用結(jié)合起來(lái)。產(chǎn)前研主要是產(chǎn)前的合作,然后再把知識(shí)產(chǎn)權(quán)帶回去進(jìn)行商業(yè)的大規(guī)模的開(kāi)發(fā)。

　　4 小結(jié)

　　總的來(lái)說(shuō),新專(zhuān)業(yè)的建設(shè)中存在很多問(wèn)題需要探討和嘗試,在此過(guò)程中,既充滿(mǎn)了機(jī)遇,也充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。重要的是,如何根據(jù)我們學(xué)院長(zhǎng)期為IT行業(yè)培養(yǎng)人才和我們學(xué)院自身的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì),對(duì)專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展作出合理的規(guī)劃,采取各項(xiàng)有效的教學(xué)改革措施,把微電子這個(gè)新專(zhuān)業(yè)做大做強(qiáng),真正體現(xiàn)出南京郵電大學(xué)的微電子專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色,是我們目前急需解決好的問(wèn)題。