控制工程專業(yè)課程體系的建設論文

　　材料成型及控制工程是教育部1998年進行高等院校專業(yè)調(diào)整時增設的新專業(yè)，其涵蓋了原來的鑄、鍛及焊等相關(guān)專業(yè)。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的建立和全球經(jīng)濟的迅速發(fā)展變化，傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式下的材料成型及控制工程學生就業(yè)壓力很大。黑龍江科技學院材料成型及控制工程專業(yè)從2000年開始招生，為適應現(xiàn)代經(jīng)濟與社會需要，對人才培養(yǎng)方案進行3次修訂工作，教學計劃、教學大綱、教學內(nèi)容等不斷完善，注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力的高素質(zhì)應用型人才，逐漸形成了以就業(yè)為導向”的應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。在培養(yǎng)方案中，體現(xiàn)了具有扎實的自然科學、人文、藝術(shù)及管理等基礎知識的厚基礎狀態(tài)；建立了材料成型及控制工程專業(yè)基礎平臺，使學生掌握材料成形領(lǐng)域的基礎知識，體現(xiàn)寬口徑的原則；制定培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應用性強的鑄造及焊接專業(yè)發(fā)展方向；增加實踐教學環(huán)節(jié)的學時，呈現(xiàn)出重實踐及高素質(zhì)的特征。

　　1.培養(yǎng)目標確定

　　隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和人才需求變化，具有寬廣性的基本教育，創(chuàng)新意識強、業(yè)務能力強的應用型人才備受歡迎。材料成型及控制工程專業(yè)如何適應社會經(jīng)濟發(fā)展制定合理科學的人才培養(yǎng)目標是一個重要課題。材料成型及控制工程專業(yè)是許多工科院校都設置的專業(yè)，但各院校專業(yè)各具特點。如重點大學定位于研究型教學，以培養(yǎng)材料成型及控制工程領(lǐng)域科學研究型或科學研究與工程實踐技術(shù)復合型高層次人才；而非重點院校通常以普及高等教育為主，以培養(yǎng)本學科工程技術(shù)型或職業(yè)應用復合型人才為主。確定人才培養(yǎng)目標必須結(jié)合本校實際，因地制宜，確定有自身特點、切實可行的人才培養(yǎng)模式3]。我校具有礦業(yè)技術(shù)研究、開發(fā)及應用的獨特優(yōu)勢，負責黑龍江省內(nèi)煤礦管理者的培訓工作。在材料成形及控制領(lǐng)域的眾多專業(yè)方向中，我院鑄造及焊接方向具有好的基礎和自身特色，鑄造方向具有豐富的工程教育經(jīng)驗，而且與雞西煤礦企業(yè)有著廣泛的技術(shù)合作基礎，目前開展見習鑄造工程師的培訓工作；焊接方向具有國際焊接工程師技能的培訓能力，這些是吸引用人單位的亮點。因此，根據(jù)黑龍江地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況及我校大專業(yè)、大工程及大實踐的特點，通過社會調(diào)查研究論證，認真聽取專家、教師、學生及用人單位意見，分析總結(jié)材料成型及控制工程專業(yè)現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案存在的問題，明確本專業(yè)人才培養(yǎng)的實質(zhì)要求和真正含義，逐步形成了服務于地方煤礦企業(yè)，重點具備在材料液態(tài)成型、固態(tài)連接等方面進行成型工藝、工裝設計、產(chǎn)品制造、質(zhì)量控制、試驗開發(fā)、科學研究等方面的工作和管理能力，具有創(chuàng)新意識、實踐技能的高綜合素質(zhì)應用型專門人才”的培養(yǎng)目標。

　　2.課程體系建設

　　依據(jù)所確定的人才培養(yǎng)目標，必須進行課程體系建設，力求做到厚基礎同時保持專業(yè)方向特色。新的課程體系、教學內(nèi)容滿足具有創(chuàng)新意識、實踐技能的高素質(zhì)應用型專門人才發(fā)展需要。

　　根據(jù)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)需要，在滿足教育部本科專業(yè)目錄中對材料成型及控制工程專業(yè)的基本要求條件下，增加學科與專業(yè)基礎課程學時，如增加機械設計基礎、材料科學基礎等基礎課程的學時，構(gòu)建厚基礎的知識結(jié)構(gòu)；減少專業(yè)課程學時，如減少鑄件凝固成形原理、焊接結(jié)構(gòu)學等專業(yè)課程的學時，提升學生的自學能力。擴大選修課程門數(shù)，如增加鑄造車間設計、電子封裝技術(shù)等課程，使學生具有個性發(fā)展的空間。去除一些內(nèi)容陳舊的課程內(nèi)容，增設一些學科前沿課程，如增加快速凝固技術(shù)、機器人焊接等，提高學生的創(chuàng)新能力。建設后的課程體系分為公共基礎與通識教育平臺課程、學科與專業(yè)基礎平臺課程、專業(yè)平臺課程、通識教育實踐課程、專業(yè)教育實踐課程五個方面，并同時修訂了所有課程的教學大綱，使教學內(nèi)容符合實際需要，獲得預期滿意的教學效果。

　　1）公共基礎與通識教育平臺課程。構(gòu)造學生人文、外語、計算機、物理及數(shù)學等自然科學知識結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)厚基礎的原則。在公共基礎與通識教育平臺課程必修課程基礎上，開設了藝術(shù)導論、工程經(jīng)濟管理、心里健康、環(huán)境保護概論、創(chuàng)造學等選修課程，進一步提高學生的綜合素質(zhì)及創(chuàng)新意識。

　　2）學科與專業(yè)基礎平臺課程。為使材料成形及控制工程專業(yè)學生適應人才市場需求，體現(xiàn)寬專業(yè)的指導思想，學科與專業(yè)基礎平臺課程涵括了材料、成型及控制的基本內(nèi)容，構(gòu)建了以材料科學基礎、材料成形技術(shù)基礎、材料成形過程測量與控制及計算機程序設計基礎等為支柱的知識體系。為進一步拓寬學生知識面，同時開設材料力學性能、電工與電子技術(shù)、機械設計基礎及沖壓工藝及模具設計等課程。

　　3）專業(yè)平臺課程。專業(yè)課程設置充分體現(xiàn)學生的個性發(fā)展，同時保持專業(yè)方向特色。開設了鑄件凝固成形原理，鑄造工藝設計、鑄造機械化、焊接冶金學、電弧焊基礎、焊接結(jié)構(gòu)學等課程。在專業(yè)必修課的基礎上，開設了體現(xiàn)學科前沿的先進技術(shù)的選修課以及有利于學生深入探索所感興趣的專業(yè)方向課程，如快速凝固技術(shù)、非平衡凝固新材料、特種鑄造、造型材料、金屬基復合材料、壓力焊、機器人焊接、電子封裝技術(shù)、現(xiàn)代激光焊接技術(shù)等課程。

　　4）專業(yè)教育實踐課程。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，提高實際動手能力，開展專業(yè)實踐教育。除開設實驗課外，還進行認識實習、機械設計基礎課程設計、鑄造工藝課程設計、焊接結(jié)構(gòu)課程設計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、專業(yè)技能訓練及畢業(yè)設計。

　　5）通識教育實踐課程在開設專業(yè)實踐教學的同時，進一步提高學生的綜合工程實踐素質(zhì)及創(chuàng)新能力，開設了工程教育、機械工程訓練、電氣工程訓練、思想政治實踐、職業(yè)生涯設計及軍事訓練等實踐課程。

　　3.專業(yè)教學改革

　　為滿足學生就業(yè)需要，與改革前對比，在專業(yè)教學改革方面，其顯著區(qū)別是按鑄造和焊接分別進行教學。無論是在理論教學和實踐教學方面體現(xiàn)鑄造和焊接特色。通過教學改革，使學生掌握具體的實際專業(yè)知識，培養(yǎng)利于學生就業(yè)的專業(yè)技能。

　　3.1 理論教學改革

　　進行專業(yè)教學改革，解決專業(yè)人才培養(yǎng)目標不能完全滿足市場對人才需求的問題。在具體理論教學中，根據(jù)黑龍江科技學院的應用型人才的培養(yǎng)目標，進行鑄造和焊接教學內(nèi)容的優(yōu)化，將教師選派到企業(yè)生產(chǎn)一線，有助于增加鑄造企業(yè)和焊接廠家實際應用性強的教學內(nèi)容。改革教學方法，重視多媒體技術(shù)和課件等一些新技術(shù)的應用，豐富教學內(nèi)容。采用啟發(fā)式教學方法，調(diào)動學生的學習興趣、積極性和主動性，避免學生死記硬背專業(yè)知識，更加注重學生分析實際問題和解決實際問題的能力的培養(yǎng)。

　　3.2 實踐教學改革

　　關(guān)于實驗課建設，按鑄造方向和焊接方向分別教學。對改革前以驗證性和演示性為目的鑄造和焊接方向?qū)嶒炚n進行改革，可由學生自行設計、準備來完成實驗，然后對實驗結(jié)果進行分析，建成創(chuàng)新性實驗課。為形成創(chuàng)新性專業(yè)實驗教學體系，集中時間大強度強化鑄造和焊接實驗動手能力，全面提升實踐意識。關(guān)于畢業(yè)設計，畢業(yè)設計選題及內(nèi)容與鑄造和焊接生產(chǎn)實際相結(jié)合，具體題目由材料學院學術(shù)委員會審查確定。教研室主任專人統(tǒng)一管理畢業(yè)設計，全面負責畢業(yè)設計的開題，中期檢查及畢業(yè)答辯的工作安排，做到了畢業(yè)設計工作規(guī)范化、制度化，提高了畢業(yè)設計的質(zhì)量。此外，構(gòu)建了適合具有較強工程實踐能力的應用型人才培養(yǎng)的鑄造和焊接方向的專業(yè)技能訓練和實際生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)實習、認識實習及畢業(yè)實習基地。

　　4.結(jié)語

　　通過人才培養(yǎng)計劃有效實施，培養(yǎng)了材料成型與控制工程專業(yè)鑄造和焊接方向?qū)W生的綜合能力和創(chuàng)新精神，進一步提高就業(yè)競爭力。材料成型與控制工程專業(yè)已連續(xù)成為我校就業(yè)形勢最好的專業(yè)，為黑龍江科技學院就業(yè)率全省第一奠定了堅實的基礎。