英語(yǔ)專業(yè)媽媽的早教經(jīng)

    　寫下這些文字真的要感謝黎黎，是她的一個(gè)問(wèn)題，讓我意識(shí)到自己該為女兒即將到來(lái)的三歲做點(diǎn)什么。黎黎說(shuō)：“我對(duì)一件事情非常好奇，你們搞幼兒英語(yǔ)教育的，在家里都怎么帶孩子？比如說(shuō)你。”我愣了一下，說(shuō)：“就是早上Good morning，晚上Good night……”沒(méi)等我說(shuō)完，曉娟大笑：“這些我們也可以！”是啊，我到底在女兒0-3歲這個(gè)階段做了哪些對(duì)她英語(yǔ)成長(zhǎng)有價(jià)值的事情？

　　在女兒出生之前，我也有過(guò)雄心壯志，從她出生的那一刻起，要做全英媽媽。但是隨著后來(lái)的學(xué)習(xí)、自我剖析及對(duì)雙語(yǔ)養(yǎng)育的思考，我發(fā)現(xiàn)，時(shí)間和精力一定會(huì)是實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的最大障礙，而這一點(diǎn)是否會(huì)影響到孩子完整的成長(zhǎng)值得商榷。雖然自己英語(yǔ)專業(yè)出身，但距離英語(yǔ)國(guó)家地道流利的英文顯然是有差距的。而且，真正的全英的確不是一件易事。生活中的場(chǎng)景豐富又交疊，暫且不說(shuō)發(fā)音一事，至少你要保證出口的準(zhǔn)確與地道。當(dāng)時(shí)我看到網(wǎng)上一個(gè)堅(jiān)持雙語(yǔ)養(yǎng)育的從事翻譯工作的中國(guó)爸爸，會(huì)在第二天開(kāi)車帶孩子外出之前的晚上學(xué)會(huì)有關(guān)掛檔、剎車以及在這個(gè)開(kāi)車場(chǎng)景中能用到的所有詞匯及語(yǔ)言，以便第二天身臨情境時(shí)可以自如的跟孩子交流。。。于是，我選擇了做“懶媽”。

　　懶不意味著放棄，女兒出生后，我的“實(shí)驗(yàn)”開(kāi)始了。7個(gè)月時(shí)的指令性語(yǔ)言Clap your hands百發(fā)百中，我嘗到了些許甜頭。在她開(kāi)始理解大人語(yǔ)言的時(shí)候，每次說(shuō)“不”，我都講“No”。慢慢她可以自己開(kāi)口時(shí)，表達(dá)否定都是“No”，于是她在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)“No”時(shí)，總會(huì)引來(lái)一片詫異的表情，我偷笑，不過(guò)是個(gè)唬人的單詞。再大大，“No”很輕易地就被覺(jué)醒的漢語(yǔ)替代了。起初我還有些嘆息，隨著慢慢經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言就是游戲，只要喜歡玩就好。

　　現(xiàn)在回頭看孩子的0-1歲，那真是可以任意“揮毫”的美好年代。如果再讓我回去，我一定不會(huì)只讓她聽(tīng)英文兒歌，西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)，繪本音頻、散文、脫口秀，甚至莎士比亞、歌劇……What ever！孩子這個(gè)階段的無(wú)可挑剔，給了Ta成長(zhǎng)的無(wú)限可能！

　　在幼兒的認(rèn)知階段，英語(yǔ)可以跟漢語(yǔ)絕對(duì)同步，見(jiàn)物講物就好，見(jiàn)到蘋果就講apple，至于蘋果二字就交給家里的其他成員吧，你永遠(yuǎn)不用擔(dān)心漢語(yǔ)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。那時(shí)候，晴兒總覺(jué)得每一個(gè)物品都有兩個(gè)名字。等她能開(kāi)口時(shí)，至于講哪一個(gè)名字，隨她。

　　再來(lái)說(shuō)一下英文兒歌。從晴兒能坐時(shí)，我喜歡讓她靠在我身上，用我的兩只手拿著她的兩只手，做上半身活動(dòng)的《Teddy Bear》，就是為了逗她開(kāi)心。為了讓歌曲好玩，唱完我會(huì)帶她飛個(gè)吻，出聲的那種，我發(fā)現(xiàn)她笑了。于是這首歌在她的成長(zhǎng)過(guò)程中持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間的陪伴。最初，唱到結(jié)束，飛吻，她笑；然后快到飛吻，她笑；后來(lái)從頭笑到尾；再后來(lái)自己開(kāi)始做動(dòng)作；最后，自己開(kāi)口唱。

　　說(shuō)到英文兒歌，一定要提幼兒園英語(yǔ)教材改版這事兒。從晴兒六個(gè)半月后，我再一次投入了工作，在改版工作中主要負(fù)責(zé)兒歌編曲、錄制及審核相關(guān)工作，這給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了大量英文兒歌，恰巧那時(shí)晴兒的哄睡讓我很是頭疼，于是有一天，我發(fā)現(xiàn)了兒歌哄睡的良效，接下來(lái)，從晴兒一歲八個(gè)月到兩歲三個(gè)月，能唱教材差不多三分之二的歌曲，當(dāng)然有些發(fā)音是不準(zhǔn)的，有些還會(huì)唱成一個(gè)“圈”，如《We Are Table No. 1》，因?yàn)椴欢當(dāng)?shù)字大小，永遠(yuǎn)唱不完。這著實(shí)讓我吃驚，但更吃驚的還在后面，從兩歲三個(gè)月的五一假期以后，她封喉了，再不唱一首，只唱自己編的外星語(yǔ)（生日快樂(lè)調(diào)）。這段時(shí)間她對(duì)英文兒歌的學(xué)習(xí)過(guò)程也讓我有了新的發(fā)現(xiàn)。比如，她對(duì)字母歌感興趣時(shí)會(huì)讓我一直唱，唱到她睡著為止，有一晚哄睡我大概唱了幾十遍，唱到想吐，但幾天后，她已經(jīng)可以唱個(gè)大概，除了其中個(gè)別地方有問(wèn)題（后來(lái)我知道，兩歲左右是孩子第一個(gè)字母敏感期）。這跟幼兒園孩子的歌曲學(xué)習(xí)是不一樣的，她不需要理解，不需要一句句一段段的慢慢來(lái)，而是絕對(duì)完整的輸入。她閉口不唱很長(zhǎng)一段時(shí)間后，我再問(wèn)她，竟只會(huì)《Happy Birthday》一首了，這一首還是因?yàn)樗龑?duì)生日話題的興趣才得以殘留。這件事一度讓我感慨與不解，在與安妮媽媽交流后，她的話印證我的猜測(cè)，敏感期，過(guò)也就過(guò)了。感謝大少的教材改版讓我有了一次這樣絕妙的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

　　晴兒的動(dòng)畫片之路，讓我最過(guò)癮的一段就是13年底在她超喜歡《粉豬》之時(shí)，給她配了動(dòng)畫音頻，晚上看三集動(dòng)畫，白天聽(tīng)音頻。那段時(shí)間明顯感覺(jué)到了她在英文方面的進(jìn)步，尤其是簡(jiǎn)單句的完整輸出，以及句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面。但是好景不長(zhǎng)，不到兩周，就因?yàn)閷?duì)牙齒小仙女的恐懼切斷了音頻，于是對(duì)相關(guān)動(dòng)畫繪本的配備我也沒(méi)了興趣。但是，資源立體使用的價(jià)值真的超乎想象。

　　寫到這兒，我發(fā)現(xiàn)女兒的英語(yǔ)啟蒙之路總是不斷地遭遇滑鐵盧，還好我是個(gè)心境平和的媽媽。但是有一點(diǎn)，我覺(jué)得自己堅(jiān)持的不錯(cuò)，就是每天晚上的睡前故事，只要我在家，每晚兩本英文繪本雷打不動(dòng)。女兒在漢語(yǔ)快速發(fā)展期也有要求我講中文繪本的時(shí)候，我只好含糊過(guò)去，說(shuō)擅長(zhǎng)此類繪本的“專家”非姥姥莫屬。其實(shí)大可不必，但我實(shí)在不忍中斷孩子這一天當(dāng)中唯一剩下的這個(gè)與英文相遇的機(jī)會(huì)（她現(xiàn)在歌也不聽(tīng)了，覺(jué)得吵）。要說(shuō)心得，除了偶爾故意忘掉幾個(gè)詞或句子讓她來(lái)補(bǔ)充，那就是把選書的機(jī)會(huì)留給她，每次說(shuō)幾本書，讓她選兩本，注意，是說(shuō)書的英文名字哦，因?yàn)樽x書心切，這個(gè)坑她肯定跳，能多一些輸出的機(jī)會(huì)總是好的。但在書本與現(xiàn)實(shí)生活情境對(duì)應(yīng)方面我做的還很不夠。

　　晴兒三歲前的英文啟蒙，我大概就做了這一點(diǎn)點(diǎn)事情，每每看到網(wǎng)上用心、用功的爸爸媽媽都感慨不已，批評(píng)自己應(yīng)該再多做一些的。反過(guò)頭來(lái)想，晴兒仍然抱著最初對(duì)英文的喜愛(ài)，也挺好的。無(wú)論何種啟蒙，一定是孩子為先，父母是孩子成長(zhǎng)的支持者、資源的提供者。最后，說(shuō)一句概括的話，英文啟蒙跟中文的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律真是一樣一樣的！

　　Karen

　　2014.02

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