五年級下冊語文期中測試試卷分析

　　期中測試已經(jīng)結(jié)束，為使今后的教學(xué)工作有所改進(jìn)，現(xiàn)將本次測試分析如下：

　　一、存在的問題及原因：

　　1、教師對多音字落實不夠

　　如第二大題多音字組詞其中有一個“咽”，很多學(xué)生都出錯了。主要原因在于老師過高估計學(xué)生，認(rèn)為這個多音字以前學(xué)過，只是輕描淡寫地說一下，沒有讓學(xué)生去鞏固、去落實。

　　2、學(xué)生做題不細(xì)心、不認(rèn)真

　　本次測試中，有一題讓學(xué)生根據(jù)詩句填相應(yīng)的季節(jié)，多數(shù)學(xué)生作答時就沒有認(rèn)真、細(xì)心思考，只是想當(dāng)然的填上春、夏、秋、冬，導(dǎo)致失分。再則判斷題中第一小題，“《再見了，親人》是按事情發(fā)展的順序?qū)懙��！�，竟�?1位學(xué)生判斷為正確，看來還是不細(xì)心、不認(rèn)真呀！

　　3、閱讀理解有待進(jìn)一步提高

　�。�1）這次課內(nèi)閱讀題是《白楊》中的一段話，挺簡單的。由于有些學(xué)生讀題不細(xì)致、思維不靈活，不能將知識搬家，為此失分較嚴(yán)重。

　�。�2）在課外閱讀題中，1、2、3小題大部分學(xué)生能得滿分，而4、5小題得滿分的就寥寥無幾了。究其原因，主要在于學(xué)生在閱讀時沒有深入地去思考，只是草率地去完成。

　　4、語言表達(dá)力需大力加強(qiáng)

　�。�1）本次口語交際要求幫助車夫化解矛盾。學(xué)生在表達(dá)時，有部分學(xué)生不能抓住問題的關(guān)鍵，委婉地進(jìn)行勸說，而是隨隨便便寫幾句，內(nèi)容與要求無關(guān)，導(dǎo)致失分過多，主要原因在于此項訓(xùn)練有點少。

　�。�2）對于習(xí)作，寫你與他（她）之間的感人故事，大多數(shù)學(xué)生能夠通過具體事例來寫，分值在25-28之間，令人滿意。個別學(xué)生還存在脫體現(xiàn)象。就其語言來說，部分學(xué)生由于語言表達(dá)力不強(qiáng)、不通順、也導(dǎo)致失分。

　　二、改進(jìn)措施：

　　1、落實好語文中的點點滴滴。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

　　3、多幫助差生，縮小兩極分化。

　　4、提倡學(xué)生多讀書、讀好書、多積累、多思索，以豐富語言，提高語言表達(dá)力。

　　本次期中測試讓我深刻地認(rèn)識到，我的教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。今后我要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

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