幼兒園語言評課

　　篇一：中班語言《春天的電話》評課稿

　　山東省幼兒園課程指導(dǎo)幼兒用書中《春天的電話》是中班下冊的一片語言故事，它以形象生動的童話語言描述了，春天到來后小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞之間互相打電話報春邀約一起玩的故事。通過他們之間的互幫互助，讓幼兒們體驗朋友之間的互相幫助的情感，以及簡略記憶它們有規(guī)律的電話號碼，并且?guī)椭�幼兒們感知春天�?到來。

　　秦**老師的課我覺得有以下幾個方面不錯：

　　1、 講課時的情感非常豐富，語言包滿有吸引力，成功的調(diào)動了幼兒們的注意力;

　　2、 講課過程流暢，儀態(tài)自然大方;

　　3、 一步一步循序漸進，從開始的感知春天的到來，到最后慢慢升華為對朋友之間互幫互助的情感與學(xué)習(xí)。經(jīng)過聽課我想提出以下幾點建議：

　　1、 在開始的導(dǎo)入部分可以直接點明主題春天，再通過播放春天的圖片，讓幼兒感受春

　　天的到來。并且在觀察圖片的過程中不宜過快。有關(guān)春天到來的圖片可以再明確一點，原圖片表明的春天特征不太顯眼，圖片背景太雜亂，對幼兒觀察圖片有干擾。

　　2、 在講故事的過程中，可以邊講故事邊出示故事的基本場景掛圖或圖片，幫助幼兒理解和記憶。在打電話時，可以邊說電話號碼邊出示數(shù)字，幫助幼兒記憶和更直接的尋找規(guī)律。

　　3、 整堂活動課鼓勵性的語言太少，導(dǎo)致幼兒在參與活動的積極性方面熱情不高。建議多說一些鼓勵性的語言。鼓勵性語言花樣不宜過少。

　　4、 在幼兒表演故事的過程中，老師可以事前請搭班老師幫忙一起組織游戲的開展，自己一人開展時太過忙亂。照顧不到所有的小朋友。再讓部分小朋友表演的過程中，應(yīng)讓所有的其他小朋友都參與進表演當(dāng)中，可以讓他們復(fù)述故事內(nèi)容。而不是讓大多數(shù)沒有參與表演的小朋友在下邊無所事事，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)一點混亂。

　　5、 最后的集體游戲之前應(yīng)先講明游戲規(guī)則，從而不會導(dǎo)致課堂的混亂和安全事故的發(fā)生。

　　6、 最后活動延伸的不夠，沒有讓幼兒理解學(xué)習(xí)到朋友之間互幫互助的情感就匆匆結(jié)束了活動，有點可惜�？梢园炎詈蟮慕Y(jié)尾游戲改成談話活動，讓幼兒說說小動物之間的友誼互幫互助，教師作總結(jié)并延伸到小朋友身上，幫助幼兒學(xué)習(xí)并感受互幫互助的情感。

　　7、 最后，應(yīng)明確活動的主題，根據(jù)主題內(nèi)容制定活動過程，有重有輕。不要一概而論，導(dǎo)致活動主題模糊和不明確。

　　篇二：美術(shù)課《歡歡喜喜過大年》評課稿

　　王老師執(zhí)教的《歡歡喜喜過大年》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課，從整體上來看，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，課堂開放，富有活力，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，是一堂讓學(xué)生感興趣，綜合性很強的一堂課。

　　一、 選材與時令緊密結(jié)合

　　眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實際需求，幫助幼兒進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，對幼兒進行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂的選擇上，緊扣主題，感覺恰到好處。

　　二、 教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分

　　王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分，課堂思路清晰，技能技法術(shù)語專業(yè)，沒有教學(xué)遺漏現(xiàn)象;另外教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，說明王老師在課前認(rèn)真透徹地研究教材，提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受，下足了功夫。

　　三、教學(xué)方式具有開放性

　　興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式，改變美術(shù)課過去過于注重技法傳授的傾向，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形成對美術(shù)課良好的`態(tài)度，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。

　　四、教學(xué)內(nèi)容新穎實用

　　王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計的美術(shù)活動，不僅僅局限于書本上固有的知識，是對平時美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗。讓幼兒的美術(shù)活動與實際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動的興趣。給予了幼兒更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機結(jié)合，使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性

　　1、本次活動與區(qū)域活動有機結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學(xué)習(xí)中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，以增強幼兒興趣，更好地滿足其成就需要。

　　2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學(xué)的高潮。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲得滿足感;擴大了學(xué)習(xí)的自主性，使幼兒能獨立自主地參與活動，增強了幼兒的自尊滿足。

　　3、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進學(xué)生積極完成的興趣。教師肯定的評價，使幼兒形成積極向上的態(tài)度，以促進其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，達(dá)到幼兒心理滿足。

　　總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動中，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識與技能，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。

　　在賞評的同時，我也有以下幾個思考：

　　1、本節(jié)活動幼兒積極性很高，由于年齡小，幼兒愛動、好奇，課堂容易亂，在教學(xué)中你是怎樣組織孩子呢?

　　2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢?

　　以上這些是我對《歡歡喜喜過大年》一課的不成熟看法，也許有些膚淺，也許有不當(dāng)和錯誤的地方，懇請各位老師給予批評指正，謝謝。

　　篇三：大班語言活動故事《小老虎過生日》評課稿

　　此活動選材為新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村“雙語幼兒園”大班上冊語言活動�！毒V要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄缎±匣⑦^生日》是一首蘊含著教育意義的故事，它其中的角色都是孩子們所喜歡的，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。于是及時地抓住大班孩子特別愛說、想說、樂說的語言發(fā)展期特點，以此為契機將故事《小老虎過生日》設(shè)計成語言活動帶入課堂，采用分段欣賞故事——完整感受故事——表演故事等教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)輕松的語言氛圍，引導(dǎo)孩子在看看、想想、說說中提高自己的語言表達(dá)能力，帶領(lǐng)幼兒體驗故事獨特的情趣美，感受故事中蘊含的友愛、寬容、諒解之意。

　　一、評教學(xué)活動目標(biāo)通過欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索;初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美;體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。目標(biāo)的設(shè)定難易適度，符合中班幼兒年齡特點及身心發(fā)展的特點。

　　二、評活動準(zhǔn)備:小老虎、小白兔等頭飾、故事掛圖一套。恰到好處 激發(fā)興趣講課老師采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索、親身體驗學(xué)習(xí)的方法，真正的`尊重了幼兒的主導(dǎo)作用。

　　三、評環(huán)節(jié)觀摩活動，教師開放式的提問，讓幼兒自己選擇自己喜歡的動物角色帶著頭飾表演故事，使有機會在集體面前表達(dá)，學(xué)習(xí)表達(dá)的方式和技能，從而培養(yǎng)幼兒的獨立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語言能力。

　　四、評教法教師在活動中《小老虎過生日》這一內(nèi)容生動、有趣,孩子們很容易接受。通過活動，孩子們懂得：友愛、寬容、諒解之意，對孩子們進行了優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。 在本次活動中，老師始終以大班孩子的年齡特點作為出發(fā)點，根據(jù)孩子們已有相關(guān)的知識和經(jīng)驗設(shè)計教學(xué)內(nèi)容!讓孩子們對橋有了簡單的認(rèn)識，探究、分析和觀察的能力有了一定的發(fā)展，并且增強了他們的好奇心和探究欲。他們能夠主動的去發(fā)現(xiàn)周圍的變化，并且用自己的方式表現(xiàn)出來。在活動過程中老師注重充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過活動讓幼兒的親身體驗小老虎過生日邀請伙伴從被拒絕到被小伙伴諒解的心情，提高幼兒的閱讀興趣，使多數(shù)幼兒能夠積極的參與到活動中去，從而較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　五、巧妙設(shè)問激興趣 由點及面知內(nèi)涵。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育，語言活動不僅要發(fā)展幼兒的語言知識和語言技能，而且有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，語言活動在發(fā)展幼兒的情感態(tài)度方面應(yīng)發(fā)揮特殊的作用�！缎±匣⑦^生日》這個語言活動的重點目標(biāo)就是“欣賞理解故事, 感受故事中蘊含的友愛、寬容、諒解之意。 用猜測性的提問激發(fā)幼兒進入活動主題后，我用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等, 教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗回顧，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個幼兒提供說話的機會。

　　六、在賞評的同時的建議：在整個活動中我讓每個孩子都有表達(dá)與表現(xiàn)的機會,在一定程度上激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，體驗了語言活動的快樂。但在活動中由于教師自身的原因還存在著一些值得思考的問題。例如在老師剛開始講故事時沒有用到事先準(zhǔn)備好的圖片沒有利用到。故事僅僅講了一遍就請幼兒來表演，表演過會活動就結(jié)束，全體幼兒沒有關(guān)注到，這一現(xiàn)象其實是沒有真正地做好“在活動中要關(guān)注全體孩子”，我應(yīng)該從另一個方面來調(diào)動該孩子的興趣，如可以鼓勵他：“那好吧，老師請你來做小評委，看看哪些小朋友可以講一下這個故事?”并在孩子們表演結(jié)束后，請其他小朋友點評一下，這樣可以更好地激發(fā)該孩子對語言活動的興趣。

　　在本節(jié)課中，忽略了一個最重要的問題，就是小老虎分別給小兔子和狗熊打完電話后，他們兩拒絕參加生日會，可是后來又來了，在這個過程中小兔子和狗熊應(yīng)該相互聯(lián)系，一起做決定到小老虎家，把這點忽略了，中間什么也沒有加，小兔子和狗熊就一起來到了小老虎家。在他們拒絕后的時間里，應(yīng)該有一段時間是留給小兔子和狗熊的。如果加上這一段，故事就會更加完整了。

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