有關機械能守恒定律的教學反思

　　首先對動能、勢能和機械能等概念進行簡單的復習，承上啟下，為本節(jié)課做了必要的知識準備。緊接著演示鐘擺的擺動，一方面提供了動能、勢能相互轉化的情景，另一方面提出了機械能總和如何變化這個緊扣本課主題的問題。對這個問題的討論，先是從直線運動出發(fā),應用動能定理進行詳細、深入的推導,接著擴展到曲線運動,從實驗上進行了驗證,從而較為嚴密又完整地得出了機械能守恒定律。對機械能守恒定律的條件的認識，則從物體只受1個重力到除了重力以外還受多個力的情況,展開一層又一層的分析,還從實驗上作了反證。如:為了說明有了空氣阻力后機械能不再守恒，就用泡沫塑料球做成一個擺進行演示，效果明顯。教學過程中為了突出“機械能守恒及其條件”這一重點，應用新授—應用—小結的程序。

　　從后面讓學生對幾道判斷機械能是否守恒的基本性題目中可以看出，這節(jié)課的教學效果是比較好的。

　　這節(jié)課還有不足之處：如寫勢能表達式時，未先提示零勢能面在何處；“守恒”這一關鍵的名詞作為高中物理中第一次出現，解釋得不夠透徹；在一道例題的講解中，對系統(tǒng)還是單個物體未作說明。這實際上也反映出，對一些很平常但又是很關鍵的問題學生經常要疏忽。師生間在學習過程中存在著一些“通病”。這再一次提醒我，教學要研究“教”，但也要研究“學”，甚至于應該更偏重于研究“學”。

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