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《買賣中的道德》的教學(xué)評課
《買賣中的道德》一課中，李老師思路清晰，語言親切，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂結(jié)構(gòu)合理，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，較好地完成了本節(jié)思想品德課的教學(xué)目標(biāo)，是一堂成功的課例。現(xiàn)就本節(jié)課具體評價(jià)如下：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。
在本節(jié)課教學(xué)中，李老師通過創(chuàng)設(shè)情境入手，以洗發(fā)水為例，讓學(xué)生向老師推薦一種洗發(fā)水，并啟發(fā)同學(xué)們從用途、功能、質(zhì)量、價(jià)格等方面介紹。讓學(xué)生感受到對產(chǎn)品的辨別方法。在創(chuàng)設(shè)情境后，李老師再分別從賣中的道德和買中的道德來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和體會，在此基礎(chǔ)上李老師再進(jìn)行教學(xué)拓展，讓同學(xué)們在對買賣中的不道德、不文明的行為有了感受后，討論好的宣傳方法。使學(xué)生由感性向理性思維延伸。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計(jì)合理。
2、緊扣課題，選材貼近生活。
本節(jié)課的目的是讓學(xué)生分辨真假廣告，養(yǎng)成在買賣中的道德意識。因此，在教學(xué)中，李老師能時(shí)時(shí)緊扣——“買賣”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生搜集大是相關(guān)素材，如假奶粉事情件、問題熨斗、服裝商店的虛假廣告、爛水果、還有超市里拍的照片等，這些素材都是學(xué)生平時(shí)生活中曾經(jīng)見到的或者在自己身上發(fā)生過的，因此學(xué)生會有自己的感想，教師通過這些素材去啟發(fā)學(xué)生去觀察生活、感知生活，收到了較好的教學(xué)效果。
3、突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
在本節(jié)課教學(xué)中，李老師能積極引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)拔，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，讓他們在學(xué)習(xí)中主動獲取知識，主動發(fā)現(xiàn)，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)的的主體地位。如
“你們能幫我出出主意買什么牌子的好嗎？”
“請你談?wù)勆钪械睦右约爱?dāng)時(shí)的心理感受“
“你認(rèn)為心目中的商家就該是怎樣的？”
“你們有什么好辦法能幫幫他？”
“怎樣做才是一個(gè)受歡迎的顧客呢？請四人小組合作，制定“購物公約”。
“你們還有哪些好的宣傳方法？”
可以說，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，教師都通過一個(gè)開放性的，能激發(fā)學(xué)生想象力的問題開始的，能充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。
4、突出實(shí)踐活動，注重學(xué)生情感體驗(yàn)。
開展學(xué)生實(shí)踐活動，以實(shí)踐活動構(gòu)成課堂教學(xué)的主體，這是本節(jié)課的特色。在課前，教師指導(dǎo)學(xué)生到附近的新佳樂、壹加壹等購物場所調(diào)查采訪，在課堂中讓同學(xué)們交流自己調(diào)查的結(jié)果。在學(xué)習(xí)“買”中的道德一節(jié)時(shí)，教師組織同學(xué)們通過小組合作，制定“購物公約”，尋的好的宣傳方法。讓學(xué)生自己動腦，自己動手，在實(shí)踐活動中培養(yǎng)了動手能力，開拓了學(xué)生的思維，調(diào)動了學(xué)生的興趣，加深了學(xué)生的情感體驗(yàn)。